Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/11753
metadata.dc.type: Artigo de Periódico
Issue Date: 2018
metadata.dc.creator: BAHIA, Silvia Helena Arias
HADDAD, Ana Estela
BATISTA, Nildo Alves
BATISTA, Sylvia Helena Souza da Silva
metadata.dc.creator.ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0693-9014
https://orcid.org/0000-0002-5538-7447
https://orcid.org/0000-0002-5161-1886
metadata.dc.description.affiliation: BAHIA, S. H. A. Universidade Federal do Pará
Title: Ensino na Saúde como objeto de pesquisa na pós-graduação stricto sensu: análise do Pró-Ensino na Saúde
Other Titles: Enseñanza en la Salud como objeto de investigación en el postgrado stricto sensu: análisis del Pro-Enseñanza en la Salud
Health teaching as an object of research in academic graduate programs: an analysis of the Pro-Ensino na Saúde
Citation: BAHIA, Silvia Helena Arias et al. Ensino na Saúde como objeto de pesquisa na pós-graduação stricto sensu: análise do Pró-Ensino na Saúde. Interface – Comunicação, Saúde, Educação. Botucatu, v. 22, supl. 1, p. 1425-1442, 2018. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0192. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/11753. Acesso em:.
metadata.dc.description.resumo: Este estudo teve como objetivo compreender o potencial indutor do Programa Pró-Ensino na Saúde, na perspectiva de uma política de formação no nível de pós-graduação stricto sensu e de desenvolvimento de pesquisas sobre o ensino na Saúde, utilizando dados de 31 projetos e entrevistas com 17 coordenadores. Identificou-se a participação de 59 programas de pós-graduação, realização de 395 pesquisas e formação de 423 profissionais entre 24 dos 31 projetos. Entende-se que o investimento nesse programa fortaleceu o processo formativo qualificado e o desenvolvimento de pesquisas sobre ensino na Saúde, na expectativa de transformações no cotidiano da academia e do serviço de saúde. Reconhece-se o Pró-Ensino na Saúde como uma política indutora, fomentando redes colaborativas e produção de conhecimento, mas, ainda, confronta-se com o desafio de instaurar-se como efetivo constituinte de uma política pública de formação e trabalho em Saúde.
This study aimed to understand the inductive potential of the Pro-Saude Program as an education policy for academic graduate programs and for the development of research on Health teaching, using data from 31 projects and interviews with 17 coordinators. We identified the participation of 59 graduate programs, the realization of 395 research studies and the education of 423 professionals in 24 of the 31 projects. The investment in this program strengthened a qualified education process and the development of research in Health teaching, in the expectation of changes in the daily routine of the academia and the health service. Pró-Ensino na Saúde is recognized as an inductive policy, fostering collaborative networks and knowledge production, but it still faces the challenge of establishing itself as an effective constituent of a public policy of Health education and work.
metadata.dc.description.resumen: El objetivo de este estudio fue entender el potencial inductor del Programa Pro-Enseñanza en la Salud bajo la perspectiva de una política de formación en el nivel de postgrado stricto sensu y de desarrollo de investigaciones sobre la enseñanza en la salud, utilizando datos de 31 proyectos y entrevistas con 17 coordinadores. Se identificó la participación de 59 programas de postgrado, realización de 395 investigaciones y formación de 423 profesionales entre 24 de los 31 proyectos. Se entiende que la inversión en este programa fortaleció el proceso formativo calificado y el desarrollo de investigaciones en la enseñanza de la salud, con la expectativa de transformaciones en el cotidiano de la academia y el servicio de salud. Se reconoce el Pro-Enseñanza en la Salud como una política inductora, fomentando redes de colaboración y la producción de conocimiento, pero también se enfrenta al desafío de instaurarse como efectivo constituyente de una política pública de formación y trabajo en salud.
Keywords: Educação superior
Ensino de pós-graduação
Saúde
Pesquisa
Política indutora
Higher education
Graduate teaching
Health
Research
Series/Report no.: Interface - Comunicação, Saúde, Educação
ISSN: 1807-5762
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Estadual Paulista
metadata.dc.publisher.initials: UNESP
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
metadata.dc.source.uri: http://ref.scielo.org/28wy56
metadata.dc.identifier.doi: http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0192 
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