Programa de Pós-Graduação em Cidades, Territórios, Identidades e Educação - PPGCITE/Abaetetuba

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Acesso aberto (Open Access)
Análise da percepção escolar frente ao avanço do monocultivo do açaí em uma comunidade no município de Igarapé Miri/Pará
(Universidade Federal do Pará, 2025-12-04) CORREA, Luciano Peres; TOMPOROSKI, Alexandre Assis; http://lattes.cnpq.br/5928237651810241; CORDEIRO, Yvens Ely Martins; http://lattes.cnpq.br/8271393778032215; PAULA, Manoel Tavares de; SOUSA, Ronaldo Lopes de; http://lattes.cnpq.br/6820319111894773; http://lattes.cnpq.br/5904116570850487; https://orcid.org/0000-0002-8795-8830; https://orcid.org/0000-0002-5440-2959
O monocultivo do açaí, prática em expansão na região amazônica, apresenta impactos educacionais significativos, especialmente em municípios como Igarapé-Miri, onde a atividade se destaca economicamente. Esta pesquisa objetivou analisar a percepção da comunidade escolar frente ao avanço do monocultivo do açaí na Comunidade de Suspiro e na Escola Caetano Correa Leão, no município de Igarapé-Miri, no estado do Pará. A pesquisa buscou compreender o que alunos do ensino médio, professores, equipe gestora e pais, pensam sobre o crescimento da monocultura do açaí na região e o que esse processo tem gerado na dinâmica escolar e na vida cotidiana da comunidade. Foi adotada uma abordagem qualiquantitativa. revisão bibliográfica, entrevistas semiestruturadas, aplicação de questionários, observação e estudo de caso, análise e interpretação dos dados. As análises realizadas revelaram que o avanço do monocultivo em Igarapé-Miri gera efeitos contraditórios no contexto escolar. Por um lado, há ganhos econômicos que beneficiam algumas famílias, permitindo investimentos em educação e melhoria das condições de vida; por outro, identificam-se impactos negativos como evasão, abandono escolar, baixa frequência e queda no rendimento dos alunos. Destaca-se a importância de ações pedagógicas integradas ao currículo, que dialoguem com a realidade dos estudantes. A proposta de alternância pedagógica se revela como uma opção viável para que a educação no município de Igarapé Miri progrida em direção a uma prática mais democrática, inclusiva e direcionada ao desenvolvimento sustentável da região.
Acesso aberto (Open Access)
Das resistências cotidianas à identidade coletiva: conflitualidades territoriais e acordos de pesca no Baixo Tocantins, Limoeiro do Ajuru, Pará
(Universidade Federal do Pará, 2024-08-24) LEAO, Ariete Pastana; RODRIGUES, Eliana Teles; http://lattes.cnpq.br/8360730445815109; https://orcid.org/0000-0001-6717-3174; BAÍA JÚNIOR, Pedro Chaves; MARIN, Rosa Elizabeth Acevedo; SOUTO, Francisco José Bezerra; http://lattes.cnpq.br/4858899032066378; http://lattes.cnpq.br/0087693866786684; http://lattes.cnpq.br/2755938351735494; https://orcid.org/0000-0002-3937-0776; https://orcid.org/0000-0002-7509-3884
Os Acordos de Pesca em Limoeiro do Ajuru, especificamente o da comunidade de Rio Cardoso emergem do conflito e da conflitualidade, mas, desde sua criação nos anos 1990, passou a ganhar novas expressões que transcendem a pesca artesanal. No processo de elaboração desses acordos e dos conflitos que eles geram, fortalece-se o sentido de pertencimento e a identidade coletiva, que é mobilizada como forma de resistência, unindo divergentes em prol de um objetivo comum. Trata-se de uma etnografia do conflito e da conflitualidade que traz a seguinte questão: como a identidade coletiva é mobilizada em torno desses processos? Os objetivos concentram-se nos aspectos mais relevantes da relação entre conflito, conflitualidade e identidade, bem como no confronto das comunidades ribeirinhas com empreendimentos de infraestrutura que impactam os territórios de pesca nessa parte do Baixo Tocantins. Especificamente objetiva examinar as estratégias de organização e enfrentamento que o coletivo de pescadores tem construído ao longo do processo de organização. A metodologia adota uma abordagem qualitativa, utilizando diversas ferramentas metodológicas para capturar a complexidade da investigação interdisciplinar. O arcabouço teórico fornece uma compreensão histórica do Rio Tocantins, contextualizando os múltiplos processos de interesses que o cercam. A pesquisa oferece contribuições teóricas para o estudo da Amazônia estuarina, das comunidades ribeirinhas e dos Acordos de Pesca. Esses acordos vão além da pesca, conectando-se aos movimentos socioambientais dos anos 1990 e promovendo melhorias, como a eletrificação, que fortalecem a autonomia das comunidades. Por fim, a pesquisa destaca a necessidade urgente de repensar o modelo de desenvolvimento que degrada o Rio Tocantins, resultando em uma crise sistêmica que compromete a biodiversidade, a cultura, a economia e a própria existência das comunidades ribeirinhas.
Acesso aberto (Open Access)
“Escolas conectadas”: o programa de inovação educação conectada no município de Moju-PA
(Universidade Federal do Pará, 2024-12-12) SILVA, Cledilson Lima da; SOUZA, Orlando Nobre Bezerra de; http://lattes.cnpq.br/8567141884452588; NASCIMENTO, Afonso Welliton de Souza; CORDEIRO, Leonardo Zenha; FERREIRA, Simone de Lucena; http://lattes.cnpq.br/0305006968020175; http://lattes.cnpq.br/2632651097546086; http://lattes.cnpq.br/5622931757134223; https://orcid.org/0000-0003-2474-8112; https://orcid.org/0000-0003-1636-7707
A referida pesquisa tem como objeto o Programa Inovação Educação Conectada (PIEC), o qual propõe como principal meta apoiar a universalização do acesso à internet de alta velocidade e estimular o uso pedagógico das tecnologias digitais na Educação Básica do País. O Programa foi instituído pelo Decreto 9.204 de novembro de 2017, e transformado em Políticas Públicas com a LEI Nº 14.180, DE 1º DE JULHO DE 2021. O programa propõe a criação de uma educação inovadora que desenvolva a democracia ao acesso da internet para a população, principalmente, de baixa renda. Diante da proposta de universalizar o acesso à internet, são elaboradas diretrizes nacionais para que Estados, Municípios e Distrito Federal criem ações de inovação e uso das tecnologias nas escolas públicas. Nesse sentindo, faço o questionamento: Quais ações desenvolvidas pela Secretaria Municipal de Educação de Moju - PA em relação ao estabelecimento e à elaboração de ambientes tecnológicos nas unidades educativas? Para assim, analisar o Programa de Inovação Educação Conectada e investigar sua Implantação e Implementação no Município de Moju. Diante desta pergunta, proponho como objetivo geral analisar o Programa de Inovação Educação Conectada no Município de Moju, desta forma conferir a organização e funcionamento dele. Para alcançar objetivo geral, desenvolvo os específicos que são: Descrever o Programa de Inovação Educação Conectada; Caracterizar as ações da Secretaria Municipal de Educação sobre o PIEC. A pesquisa tem como lócus a Secretaria de Educação do Município. Desse modo, a investigação está pautada na Metodologia Estudo de Caso, sob a luz de Nelson Pretto, Pierry, Simone Lucena e outros (as) autores (as). Foi realizado levantamento bibliográfico, documentais, decretos e Leis, que fundamentam este trabalho. E como técnica para coleta de dados usarei a Entrevista com: a Diretora de Ensino, a Secretária de Educação e a Articuladora Municipal da Política de Inovação Conectada. A partir da análise dos dados coletados, por meio das entrevistas realizadas com as entrevistadas desta pesquisa, pude confirmar pude confirmar que o município de Moju não está, em sua totalidade, recebendo o recurso do PIEC, devido as escolas não estarem com seus concelhos escolares ativos juntamente ao Programa dinheiro direto na escola (PDDE). Portanto, a pesquisa evidenciou a necessidade dos conselhos escolares para o fortalecimento da política pública de inovação educação conectada no município de Moju.
Acesso aberto (Open Access)
Governança e participação social junto ao programa dinheiro direto na escola e ações integradas, com ênfase à política de inovação educação conectada: um estudo sobre as dinâmicas de implantação em um território do nordeste paraense, Amazônia, no período de 2017 a 2022
(Universidade Federal do Pará, 2024-12-20) RAMOS, Eriston Pereira; CORDEIRO, Yvens Ely Martins; http://lattes.cnpq.br/8271393778032215; NASCIMENTO, Afonso Welliton de Sousa; ALMEIDA, Rejane Cleide Medeiros de; http://lattes.cnpq.br/0305006968020175; ttp://lattes.cnpq.br/6357708608591766; https://orcid.org/0000-0002-4054-0402
A pesquisa adota o formato "multipaper" e analisa a governança na gestão pública participativa, com foco na descentralização das políticas públicas educacionais, especialmente ao programa PDDE Básico e à política PIEC. A metodologia utilizada incluiu estudos documentais, análise bibliográfica de periódicos da CAPES e entrevistas semiestruturadas em cinco escolas (municipais e estadual, urbanas e do campo), com a participação de doze entrevistados. Dividida em três capítulos, a pesquisa investigou: 1) A importância da gestão participativa para fortalecer a descentralização no programa PDDE Básico e na política PIEC; 2) A ampliação do acesso à internet e o uso de tecnologia na educação básica e; 3) Os desafios na implementação desses programas em Garrafão do Norte-PA. Os resultados indicam que a criação de novas UEXs e a autonomia das escolas são essenciais para uma gestão eficiente e alinhada às necessidades educacionais. Para a efetividade do programa e da política estudada, é fundamental uma gestão democrática e inclusiva, garantindo a descentralização, autonomia e melhorias sustentáveis na educação local.
Acesso aberto (Open Access)
Política de vigilância em saúde: avaliação do processo de gestão e execução das atividades de implementação em território da amazônia paraense
(Universidade Federal do Pará, 2021-11-17) PANTOJA, Gracilene Ferreira; CORDEIRO, Yvens Ely Martins; http://lattes.cnpq.br/8271393778032215; PENA, Heriberto Wagner Amanajás; TAVARES, Francinei Bentes; http://lattes.cnpq.br/0981188931645364; http://lattes.cnpq.br/2305847447719005; https://orcid.org/0000-0001-7207-6643; https://orcid.org/0000-0003-1170-6538
Esta pesquisa avaliou o grau de atuação da Política Nacional de Vigilância em Saúde (PNVSA) em um município de médio porte do Baixo Tocantins, estado do Pará, Brasil. O projeto desta pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa do Instituto de Ciências da Saúde (UFPA) com o número de parecer: 4.440.439 e desenvolveu-se com base nas abordagens quantitativa e qualitativa, tendo como procedimentos metodológicos: a pesquisa bibliográfica, documental e empírica, com a coleta de dados em campo ocorrida nos meses de dezembro de 2020 e janeiro de 2021 por meio da aplicação de questionários e observação participante junto ao Secretário Municipal de Saúde, Coordenador da Vigilância em Saúde e aos coordenadores das distintas Vigilâncias, envolvendo a dimensão da gestão e execução das atividades de implementação. Os dados foram analisados com base na triangulação de métodos e na estatística univariada e multivariada e os escores foram obtidos a partir da média aritmética. Os resultados apontam que o grau de atuação da Vigilância Sanitária foi classificado como intermediário, enquanto a Vigilância Epidemiológica e Vigilância em Saúde Ambiental foi insatisfatório, sendo inexistente a atuação da Vigilância em Saúde do Trabalhador (a). Entre os pontos críticos para ambas, destacam-se as subdimensões: recursos materiais e tecnológicos; gestão da informação, execução das ações; monitoramento e resolubilidade por metas, sendo a gestão do processo o indicador mais bem avaliado. As fragilidades constatadas relacionam-se com a insuficiência de recursos físicos para o trabalho administrativo e de campo, desafios com relação ao banco de dados da VS municipal e a periodicidade das ações obrigatórias e de promoção em saúde, as quais ocorrem conforme as condições do serviço, ausência de avaliação interna e inexistência de canais de comunicação direto com a população, além disso os profissionais encontravam-se insatisfeitos com o trabalho. Os dados evidenciam ainda que há um grande desafio técnico e gerencial para conduzir a política e articular com os diferentes territórios na implementação das ações, havendo a necessidade de iniciativas múltiplas para viabilizá-la, como a formação dos agentes que possibilite uma compreensão mais adequada da política, pois são vários os saberes inerentes à vigilância em saúde que precisam ser trabalhados em uma lógica de integração desses saberes; mais investimentos financeiros; elaboração e discussão das metas em conjunto com a população para que elas atendem aos seus anseios e as reais necessidades do contexto atual, monitoramento e avaliação contínua para melhorar a eficácia da política e garantir uma atuação mais efetiva no contexto dinâmico e heterogêneo que são os territórios da Amazônia, sendo crucial o apoio efetivo do poder público local e estadual para que as ações e transformações aconteçam na prática.

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