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Acesso aberto (Open Access)
Anomalias da água: uma abordagem para educação básica
(Universidade Federal do Pará, 2024-08-08) SANTOS, Jaqueliane Souza dos; CRISPINO, Luis Carlos Bassalo
O presente trabalho se insere em uma linha investigativa que tem o objetivo de explorar comportamentos anômalos da água no Ensino de Física e de Ciências. Anomalia consiste em uma irregularidade ou anormalidade, que pode ser apresentada, por exemplo, no comportamento de um determinado material. A água, em particular, apresenta vários comportamentos ditos anômalos, que a tornam um fluido bastante diferenciado dos demais e com grande potencialidade para o Ensino de Física e de Ciências. As anomalias da água estão associadas a algumas de suas propriedades físicas como, por exemplo, tensão superficial, calor específico e dilatação térmica, que são objetos de pesquisa deste trabalho. A pesquisa foi desenvolvida em colaboração com o Laboratório de Demonstrações (LABDEMON) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Nossa proposta contempla a produção e publicação de vídeos no canal do YouTube “Laboratório de Demonstrações – UFPA” e a produção de uma sequência didática sobre a temática anomalias da água, com a finalidade de contribuir com a ação docente de professores de Física e de Ciências da Educação Básica. Assim, experimentos associados à temática foram desenvolvidos em sala de aula, utilizando como referencial teórico - metodológico as Sequências de Ensino por Investigação (SEI) e juntamente com os vídeos produzidos, à aplicação efetiva da proposta representou um dos primeiros contatos dos estudantes com atividades de demonstração experimental. O material didático produzido permite que professores, assim como estudantes, possam reproduzir os experimentos e também analisar e discutir os resultados em diferentes contextos da educação, tanto na Educação Básica quanto nos níveis Técnico e Superior.
Acesso aberto (Open Access)
Educação em ciências na escola: em busca de caminhos para a sustentabilidade
(Universidade Federal do Pará, 2024-07-05) MARQUES, César Augusto Trindade; GONÇALVES, Terezinha Valim Oliver; http://lattes.cnpq.br/0496932429575513; https://orcid.org/0000-0001-8285-3274
A educação ambiental está relacionada ao processo formativo dos indivíduos, pois provoca reflexões e criticidade frente às questões socioambientais, buscando desenvolver novos significados pessoais e coletivos para a sustentabilidade sócio-ambiental. Esta é uma pesquisa narrativa que tem a finalidade de analisar experiências vividas por estudantes do primeiro ano do Ensino Médio, ao desenvolver atividades que visam à educação para a sustentabilidade e contribuir para estimular um olhar crítico voltado às questões socioambientais, tendo em vista a construção de valores e práticas de um comportamento socioambiental adequado, por meio de atividades que contribuam para a formação de discurso argumentativo frente a questões socioambientais presentes no contexto em que vivem os estudantes. Mediante a assunção de uma disciplina denominada SUSTENTABILIDADE, em uma escola da rede privada, no município de Canaã dos Carajás, com uma turma de estudantes da 1º Ano do Ensino Médio, decidi investigar sobre o processo de ensino e aprendizagem, que apresento e discuto, narrativamente. As atividades realizadas, que constituíram os textos de campo, foram por mim denominadas de eventos pedagógicos, assim intitulados: júri simulado: as razões para o uso (ou não) de agrotóxicos; oficina: a ciência por trás da reciclagem dos papéis; e varal de notícias: as dimensões da sustentabilidade no município de Canaã dos Carajás. Assumo a pesquisa narrativa, por analisar as experiências vividas pelos estudantes durante a realização do estudo. Para análise de dados, lanço mão da Análise Textual Discursiva (ATD). Por meio dela desenvolvo as etapas de unitarização, categorização e, por fim, elaboração dos metatextos, que me auxiliaram na resolução da pergunta de pesquisa: em que termos a realização de atividades que visem à percepção crítica reflexiva podem promover em estudantes do ensino básico manifestações de sensibilização para a sustentabilidade? Por meio dos dados construídos, a partir dos eventos pedagógicos desenvolvidos, os resultados revelam o entendimento dos estudantes sobre sustentabilidade, como: no júri simulado, o qual houve a maior elaboração do discurso argumentativo, devido aos debates desenvolvidos; na reciclagem dos papéis, apresentando uma dinâmica de construção e ação por parte dos alunos e extensa relação com o ensino de ciências; e no varal de notícias, dispondo de experiências e percepções da sustentabilidade como algo global. Além de corroborar e direcionar a investigação dos discentes sobre a educação ambiental e sustentabilidade. Ressalto que os resultados serão divulgados à população e à comunidade escolar, por meio da elaboração do produto educacional, na forma da mídia digital e-book, intitulado: Propostas de atividades sobre Sustentabilidade no ensino de Ciências, o qual é composto por seis propostas de atividades para o ensino e aprendizagem de temas acerca da educação ambiental e o ensino de Ciências com o propósito de produzir novos significados para a sustentabilidade.
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Estratégias reprodutivas baseadas em diversidade no campesinato amazônico
(Universidade Federal do Pará, 2024-03-26) VIEIRA, Timni; COSTA, Francisco de Assis; http://lattes.cnpq.br/1820238947667908; SILVA, Harley Silva; http://lattes.cnpq.br/1485109352201821
Esta pesquisa tem como objetivo geral verificar os sentidos estratégicos que assumem graus e formas de diversificação, em contraste com formas especializadas, verificados em grupos camponeses amazônicos representativos de áreas tradicionalmente agrícolas da região. Para tanto, foi feita uma análise de diferentes estratégias envolvendo diversidade versus especialização e as probabilidades de ocorrências, suas lógicas econômicas e as formas que assumem. A base empírica contou com dados de entrevistas realizadas em 345 unidades familiares nas mesorregiões nordeste paraense e metropolitana de Belém, em um total de 15 municípios. A metodologia considerou a estratificação da amostra em graus de desenvolvimento familiar, grupos de área e trabalho disponível e grupos de eficiência reprodutiva e diversidade, sendo a eficiência reprodutiva mensurada a partir da proxy renda bruta rural média por trabalhador-equivalente (produtividade monetária). A alocação das frequências observadas e esperadas das famílias quanto a sua eficiência e uso da diversidade produtiva nos diferentes contextos estruturais de terra e trabalho demonstrou que no geral estas procuram diversificar sua produção, mesmo que obtenham uma eficiência reprodutiva menor. A agricultura foi a atividade com maior participação na renda média rural familiar das famílias que se utilizam da diversificação, sendo que esta estratégia acarretou uma média superior às famílias que utilizam-se da especialização produtiva. Variáveis trabalhador equivalente e eficiência reprodutiva são estatisticamente significativas para explicar a renda rural média destas famílias, contudo área média e diversidade são intrinsicamente relacionados e devem ser mais profundamente analisados.
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Explorando o impacto do aumento do preço da gasolina sobre as despesas e receitas do Município de Belém
(Universidade Federal do Pará, 2024-03-07) GOMES, Murilo Juliano Ferreira; FARIAS, Hilder Andre Bezerra; http://lattes.cnpq.br/9699884561814969
O presente trabalho constrói uma estrutura de exploração de dados para analisar os principais efeitos do contrato de combustível para a administração pública do município de Belém-PA, considerando cenários de inflação e desoneração. A partir de modelos quantitativos e da metodologia VAR, o estudo identifica os determinantes do preço do combustível na região, fornecendo base para aplicações em outras áreas e regiões.
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Governança ambiental nos municípios da Amazônia Legal Brasileira através dos objetivos do desenvolvimento sustentável: um exercício de mensuração
(Universidade Federal do Pará, 2024-04-05) MOIA, Gabriel Costa Maciel; DINIZ, Marcelo Bentes; http://lattes.cnpq.br/9883675147089188
O presente trabalho tem como objetivo avaliar a contribuição da governança ambiental como um mecanismo para mitigar a problemática ambiental na região amazônica, que está intrinsecamente relacionada ao baixo desenvolvimento social e aos elevados níveis de perda florestal nos 772 municípios que compõem a Amazônia Legal. Estes municípios, de forma orgânica, apresentam uma capacidade potencial reduzida de alcançar os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). A governança ambiental é essencial para a compreensão da participação do interesse da sociedade civil dentro da dinâmica de exploração dos recursos naturais, em especial, dos recursos florestais. Neste contexto, o trabalho utiliza, sobretudo, o método de análise fatorial, a partir da escolha de indicadores que expressem a qualidade da governança ambiental na região ao encontro de promover os ODS, em específico, os objetivos 4 (educação de qualidade), 6 (água potável e saneamento), 8 (trabalho decente e crescimento econômico) e 13 (ação contra a mudança do clima) e 15 (Vida Terrestre). Além disso, foram selecionados indicadores com base na aplicação do que significa a boa governança, referido em duas dimensões, “qualidade da governança” e “acesso à informação e assistência social”. Os resultados apontaram que a governança ambiental na região é qualificada a partir de cinco dimensões: “aglomeração econômica e demográfica”, “educacional e habitação”, “preservação florestal”, “moradia digna”, “degradação ambiental”. Além disso, na formação da composição do índice de governança ambiental final verificou-se que os municípios menos desmatados possuem melhor qualidade da governança ambiental atestando a sua importância e o compromisso com o atendimento dos ODS. Espera-se que o trabalho sirva para destacar as oportunidades perdidas devido a ausência da participação da sociedade civil, com o destaque para a importância da sustentabilidade para o desenvolvimento local.
Acesso aberto (Open Access)
Por entre saberes ambientais e cultura ribeirinha: elementos da abordagem CTS na prática de professores de Ciências
(Universidade Federal do Pará, 2023-06-05) SILVA, Cliciane Magalhães da; PERES, Ariadne da Costa; http://lattes.cnpq.br/5424406285707749; https://orcid.org/0000-0001-9228-3690
Neste texto, evidencia-se o resultado da pesquisa que consistiu em verificar como se constituem e se caracterizam os elementos da abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) presentes em narrativas e práticas de professores que ensinam Ciências nos anos finais do ensino fundamental de uma escola ribeirinha. Destaca-se que o ensino com enfoque CTS é mediado a partir de temas sociocientíficos, conduzindo o aluno a uma tomada de decisão crítica com embasamento científico, sendo a escola responsável por incentivar esse tipo de atitude. Na prática, a proposta do saber ambiental se efetiva por meio de ações diversificadas de uma educação ambiental crítica e reflexiva que caminhe na direção da construção de um futuro possível. Quanto à metodologia, o material empírico coletado foi tratado à luz da proposição teórica da análise de conteúdo, proposta por Bardin (2016) e Gibbs (2009). Foi elaborado um produto educativo intitulado “Resíduos sólidos: Uso do LAPBOOK no Ensino de Ciências”, com a perspectiva CTS, sendo um guia didático como aporte teórico e metodológico enquanto alternativa à produção de lapbook, utilizando várias estratégias de ensino e diferentes recursos didáticos. Vislumbrando um novo olhar para as práticas docentes, proporcionaram condições de refletir e reconstruir conceitos sobre o ensino de Ciências levando em conta o contexto local, para assim contribuir com a aprendizagem a todos os estudantes. A análise do resultado aponta à identificação de elementos da abordagem CTS dialogando com os saberes ambientais se efetivando no campo educacional por meio da educação ambiental. Considerando a nítida importância de uma educação que contribua com a formação de agentes ativos na sociedade, acredita-se que para haver um avanço, faz-se necessário que práticas em CTS sejam desenvolvidas desde a etapa inicial da educação e que ocorra a aplicação de investimentos na formação de professores em CTS, possibilitando a discussão de forma efetiva desta abordagem nas escolas.
Acesso aberto (Open Access)
A trajetória de inovação brasileira e as políticas públicas: uma abordagem da desindustrialização a partir da década de 80
(Universidade Federal do Pará, 2023-08-21) PASCOAL, Célia Danielly da Silva; DINIZ, Márcia Jucá Teixeira; http://lattes.cnpq.br/2876006208419919
O presente trabalho iniciou com uma abordagem neo-schumpeteriana ao salientar elementos como as instituições, a fim de construir um paralelo com o conceito de paradigmas e inovação, com o objetivo de enfatizar o percurso trilhado pelas firmas, que se desenvolveram por intermédio das rotinas, como sendo procedimentos que tendem incluir melhorias que impulsionem o crescimento econômico de um país. Quando este acúmulo de conhecimento não ocorre de maneira contínua ou é interrompido, há um retardamento como um todo. O caminho trilhado pela indústria brasileira por meio de suas três fases enfatizadas nesse estudo está conectado diretamente com as cinco correntes analíticas desenvolvidas na literatura sobre a desindustrialização. Tornou-se a sequência ordenada e necessária para criar um alicerce consistente, com o intuito de discutir sobre as políticas públicas que foram empregadas no mesmo período no contexto mundial. Menciona-se como alguns países aprimoraram as suas respectivas indústrias ao investir em P&D e os compara com as políticas implantadas no Brasil. Dessa forma, os dados serviram de suporte para ratificação do processo de desindustrialização no Brasil vivenciado a partir da década de 80.