Navegando por Autor "RODRIGUES, Doriedson do Socorro"

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Ensino médio e processos formativos na construção de saberes socias em um contexto amazônico
(Universidade Federal do Pará, 2019-04) SILVA, Kariny de Cássia Ramos da; RODRIGUES, Doriedson do Socorro; SILVA, João Batista do Carmo
Neste artigo, expomos resultados de pesquisa sobre os processos formativos oriundos das relações produzidas e vivenciadas por jovens trabalhadores, inseridos no Ensino Médio do Sistema de Organização Modular de Ensino (SOME), da Secretaria de Estado de Educação (SEDUC-PA), entre os anos de 1997 a 2007, como consequências de um processo dialético de resistência e produção de habilidades, conhecimentos, valores, atitudes e saberes originários das contradições decorrentes das lutas travadas por esses jovens trabalhadores contra a lógica capitalista de degradação e fragmentação dos processos formativos presentes no SOME, na Vila de Juaba, município de Cametá, Pará-Brasil. Metodologicamente, trata-se de pesquisa de cunho qualitativo, recorrendo-se à pesquisa bibliográfica, documental e de campo, bem como entrevista semiestruturada e questionário no bojo da Análise de Conteúdo, chegando-se à conclusão de que a formação dessas juventudes se pautou em uma relação contraditória de afirmação e negação de seus saberes sociais, diante das contradições de uma conjuntura permeada pelas ações do capital na região, sendo observadas formas de produção de saberes paralelos ao ensino formal, sob influência do capital, modificando os modos tradicionais de desenvolvimento sócio-cultural, organizacional e político dos jovens.
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Ensino médio integrado: implicações nas práticas docentes e nas questões de gestão e financiamento público
(Universidade Federal do Pará, 2017-06) RODRIGUES, Doriedson do Socorro; ARAÚJO, Ronaldo Marcos de Lima; RODRIGUES, Maria Isabel Batista; OLIVEIRA, José Pedro Garcia
O presente trabalho problematiza a implantação do ensino médio integrado, expondo elementos para sua materialização no espaço escolar, tomando como base processos de gestão, práticas docentes e financiamento. Trata-se de pesquisa de cunho bibliográfica, pautada no materialismo histórico-dialético, ao se considerar que as políticas educacionais representam interesses de classe e que a perspectiva integrada aqui em debate configurase em prol dos interesses da classe trabalhadora, opondo-se às ações dualistas de formação pretendidas pelo capital. Frigotto (2005; 2008), Gramsci (1978), Saviani (2006), Paro (2001), dentre outros autores, tornaram-se referências dialógicas neste trabalho. As análises indicam que o ensino médio integrado pressupõe postura política voltada para um projeto societário atrelado aos interesses dos trabalhadores, muito corroborando para isso processos de financiamento público da escola da pública e de uma materialização de gestão democrática e participativa, bem como práticas docentes voltadas para a emancipação humana numa perspectiva da classe trabalhadora.
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O gênero/ sexo e o alteamento /o/ > [u] em posição tônica no município de Cametá/NE do Pará: um recorte ampliado
(Universidade Federal do Pará, 2007) RODRIGUES, Doriedson do Socorro
Abandona-se a relação entre o fator gênero/sexo e o alteamento /o/ > [u] em posição tônica no português faladono município de Cametá, a partir dos pressupostos teóricos da sociolinguística variacionista (Labov, 1983). Estabelecidos os cruzamentos com os fatores procedência (zona urbana e zona rural), escolaridade (analfabeto, ensino fundamental, ensino médio), e faixa etária (15 a 25 anos, 26 a 45 anos, 46 em diante, explica-se o porquê de o alteamento em apreço ser estigmatizado tanto por homens como por mulheres. Observa-se que a escolarização e a urbanização, insensíveis às diferenças socioculturais, têm atuado no sentido de desprestigiar o que não seja considerado padrão, contribuindo para a construção do preconceito linguístico. O corpus é constituído de 72 informantes, estratificados socialmente.
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Identidade e lutas de classes: os embates entre capital e trabalho e suas implicações na construção identitária dos jovens pescadores de Cametá
(Executiva Paraense dxs Estudantes de Pedagogia, 2018-07) OLIVEIRA, Nilton Benedito Braga de; RODRIGUES, Adenil Alves; RODRIGUES, Doriedson do Socorro
O referido estudo apresenta elementos teóricos e metodológicos que analisa a construção identitária da juventude pescadora sob uma ótica de lutas de classes, pautan- do-se no materialismo histórico e dialético (MARX,2008). Desta forma, destaca-se que a identidade dos jovens pescadores é um produto construído por lutas e contradições classistas, um fenômeno que não resulta simplesmente do modo tradicional e cultural dos pescadores, mas, como sendo um processo social. É por isso que esses sujeitos constroem e reconstroem sua identidade, tornando-se, assim, pessoas com múltiplas identidades, forjadas no interior de suas relações societárias.
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A nova demanda do capital por escolaridade: uma análise do discurso de trabalhadores
(Universidade Federal do Pará, 2008-06) ARAÚJO, Ronaldo Marcos de Lima; RODRIGUES, Doriedson do Socorro
O trabalho em questão, seguindo a concepção materialista de linguagem proposta por Bakhtin, analisa o discurso de trabalhadores de uma filial multinacional Alemã, considerando a articulação entre capital e demanda por escolaridade. De um modo geral, verifica-se que a escolarização, entendida como correspondendo a um corpo de saberes definido pelas séries escolares e por capacidades intelectuais também correspondentes às séries, não tem relação direta com as novas tecnologias organizacionais e de gestão adotadas pela empresa pesquisada, evidenciando, possivelmente, a circularidade da Teoria do Capital Humano, conforme Frigotto, de que para se ter desenvolvimento econômico é necessário maior escolaridade e investimento em educação, mas para ter investimento em educação é necessário maior capacidade de recursos do Estado gerado por um desenvolvimento econômico.
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Reflexões sobre o mundo do trabalho e suas implicações no Sistema Modular de Ensino no município de Cametá, baixo Tocantins
(Executiva Paraense dxs Estudantes de Pedagogia, 2018-07) WANZELER, Adelmo Viana; PANTOJA, Airton Pereira; SANTOS, Denise dos Santos; RODRIGUES, Doriedson do Socorro
O presente trabalho busca analisar o desenvolvimento do Ensino Médio na zona rural do município Cametá-PA, partindo do Sistema de Organização Modular de Ensino – SOME – da Secretaria Estadual de Educação, investigando suas implicações no contexto a qual faz parte, levando em consideração as Metamorfoses do Mundo do Trabalho, o contexto político, econômico e cultural da sociedade, mediado pelo avanço da ciência e da tecnologia, e quanto isso interfere nas relações de educação e trabalho. Para compreendermos o exposto faz-se necessário remeter-se à concepção de trabalho que vem sendo construída e alterada ao longo da história de acordo com a visão de mundo vigente em cada sociedade. Entende-se que a educação atualmente corresponde a uma visão predominantemente capitalista de produção. A pesquisa mostra o processo histórico da modalidade de ensino- SOME e como o processo político atinge essa etapa da educação básica, a qual passa por constantes processos de mudanças e reformas, por disputas de interesses.
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Saberes do trabalho da pesca como instrumento de consciência de classe entre juventude no contexto da Colônia de Pescadores Artesanais Z-16 - Cametá
(Executiva Paraense dxs Estudantes de Pedagogia, 2018-07) VALENTE, Anderson de Jesus Gomes; MARTINS, Egídio; RODRIGUES, Doriedson do Socorro
O presente estudo analisa os “Saberes do Trabalho da Pesca e Consciência de Classe de juventude no contexto da Colônia de Pescadores Artesanais Z-16 – Cametá/ Pará”. Problematiza como os saberes do trabalho da pesca atua na configuração de consciência de classe para si entre juventude pescadora do município de Cametá, por meio da Colônia de Pescadores Artesanais Z-16. Quanto à metodologia, nos apoiamos na abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso (BOGDAN & BIKLEN, 1994), ar- ticulando-se teoria e empiria a fim de se apreender a essência do real (KOSIK, 2002). Objetivou-se identificar o perfil social, econômico, político e cultural da juventude en- volvida em rede de relações sociais mediadas pelo mundo da pesca artesanal no mu- nicípio de Cametá. Assim, como resposta para nossas inquietações, concluímos que os saberes denunciam a realidade, e consequentemente contribuem para a organização social da juventude trabalhadores-pescadores.