Navegando por Autor "SILVA, Renato Neves e"
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Dissertação Acesso aberto (Open Access) Paisagem e Percepção de Risco Tecnológico na ilha do Marajó: uma contribuição à Educação Geográfica(Universidade Federal do Pará, 2026-07-16) SILVA, Renato Neves e; PIMENTEL, Márcia Aparecida da Silva; http://lattes.cnpq.br/3994635795557609; https://orcid.org/0000-0001-9893-9777; FREIRE, Luciana Martins; LIMA, Marcos Vinicius da Costa; FACCIN, Ana Carolina Torelli Marquezini; http://lattes.cnpq.br/4934997801459839; http://lattes.cnpq.br/7862497071689899; http://lattes.cnpq.br/9264590828345784Esta dissertação investiga a percepção da paisagem e o risco tecnológico como contribuição para a educação geográfica em Muaná, ilha do Marajó, Pará, tendo a Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) João Câncio da Silva Brabo como ponto focal da discussão. A pesquisa analisa a forma como a comunidade escolar percebe a paisagem geográfica e o risco do tipo tecnológico presente na espacialidade. O estudo parte do processo de educação geográfica em área de operação de termelétrica que gera energia por meio da queima de combustível, evidenciando a forma desigual de abastecimento elétrico no estado do Pará. A partir de levantamento jornalístico, bibliográfico e aplicação de questionários, a pesquisa demonstra que a percepção de paisagem e o risco tecnológico constroem uma possibilidade de ação no processo de ensino e aprendizagem da geografia em ambientes formais e informais, em que seja oportunizado o debate para diminuição da vulnerabilidade aos riscos. Sustentada em referenciais teóricos de Giddens, Beck, Almeida, Passos, Oliveira e Callai, a dissertação evidencia a educação geográfica como possibilidade para tornar o saber significativo, conectado com a realidade da comunidade escolar, formação cidadã e percepção da paisagem do cotidiano como estratégia de ensino e aprendizagem. Ao refletir, analisar e identificar esses caminhos, o trabalho contribui à educação para o risco na região do marajó por meio da fala dos próprios participantes da pesquisa e a valorização da vida como permanente ação em conjunto com todos os membros da escola.