Navegando por Assunto "Aquaponia"

Agora exibindo 1 - 2 de 2

Acesso aberto (Open Access)
A aquaponia: desafios e oportunidades para a produção de peixes e hortaliças no estado do Pará – Estudo de caso: projetos de aquaponia no município de Bragança-Pará
(Universidade Federal do Pará, 2019-02-25) ARAÚJO, Cátia Sílvia Pereira de; MORAES, Sérgio Cardoso de; http://lattes.cnpq.br/4568311568729454; FENZL, Norbert; http://lattes.cnpq.br/6834981018643186
A presente pesquisa trata de experiências existentes de Sistemas Aquapônicos no Estado do Pará, município de Bragança. Entre as principais motivações para realização do estudo foi apontar caminhos alternativos a atividade aquícola no Brasil para atender à crescente demanda por alimentos saudáveis, mitigar o uso indiscriminado de recursos hídricos e a falta de tratamento e despejo inadequado dos efluentes. Neste sentido, a aquaponia apresenta-se como alternativa para a produção integrada de organismos aquáticos (peixes, crustáceos e algas) e hortaliças com o benefício de economizar os recursos naturais. A pesquisa tem como objetivo geral a análise da aquaponia, no contexto social e ambiental, a partir dos estudos e das experiências existentes em nível mundial, nacional, bem como na região imediata de Bragança, estado do Pará, com o propósito da elaboração de um guia para socialização e divulgação da tecnologia aquapônica. Baseado em estudos bibliográficos das principais referências sobre a aquaponia e as experiências mais importantes dos Sistemas de Aquaponia no município de Bragança foram analisadas, verificando as percepções teóricas e práticas dos envolvidos, e as potencialidades e limitações da atividade produtiva. Para a elaboração do Guia utilizaram-se os dados fornecidos na bibliografia especializada, assim como, aqueles adquiridos in loco. Os resultados mostraram uma escassez bibliográfica sobre o tema no Brasil, principalmente, no que se refere a viabilidade econômica da atividade, demonstrando, claramente, a necessidade de aprofundamento nos estudos. A pesquisa demostrou que há uma forte tendência de adesão dos agricultores locais ao sistema aquapônico de produção, basicamente devido á possibilidade de aumentar a geração de renda e aos baixos impactos ambientais deste tipo de produção.
Acesso aberto (Open Access)
Aquaponia: uma ferramenta didática de ensino no IFPA-Santarém, Brasil
(Universidade Federal do Pará, 2020-04-06) PAULA, Carla da Silva; SILVA, Luiz Rocha da; http://lattes.cnpq.br/0951402055398517; BARBOZA, Roberta Sá Leitão; http://lattes.cnpq.br/9331256487699477; https://orcid.org/0000-0003-2367-553X
A aquaponia tem ganhado destaque como importante tecnologia sustentável agroalimentar, esse sistema incorpora ao mesmo tempo a produção de plantas e peixes numa relação simbiótica entre estes dois componentes e os microrganismos presentes no ambiente onde os nutrientes residuais do cultivo de peixes são modificados pelas bactérias em substâncias que podem ser absorvidos pelas plantas favorecendo o seu desenvolvimento. Assim, o uso da aquaponia durante as aulas incorpora o conhecimento de uma variedade de assuntos da biologia, física, matemática, agricultura, saneamento, engenharia, tecnologia e nutrição. Este trabalho teve como objetivo compreender como o uso de um sistema sustentável de aquaponia pode contribuir enquanto ferramenta de ensino nas práticas didáticas de docentes do IFPA – Campus Santarém. Para alcançar os objetivos propostos nesta pesquisa usamos como metodologia um questionário semiestruturado com questões abertas e fechadas, análise das ementas das disciplinas, além de uma revisão bibliográfica sobre o assunto. O público alvo desta pesquisa foram nove docentes do IFPA-Campus Santarém que tiveram algumas de suas atividades teóricas ou práticas utilizando o sistema de aquaponia como ferramenta de ensino. A análise dos dados nos permitiu perceber que o uso da aquaponia proporciona aos professores uma dinâmica de ensino mais enriquecedora, capaz de unir prática e teoria de forma interdisciplinar, mesmo que esta ocorra de forma pouco intensa, os professores apontaram para a importância do uso de tecnologias sustentáveis na formação profissional, destacando o uso da aquaponia como aliada positiva no enriquecimento da formação dos alunos do ensino integrado.