Navegando por Assunto "Capital humano"

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Acesso aberto (Open Access)
O Campus Universitário de Breves e o desenvolvimento local: uma abordagem a partir da formação do capital
(Universidade Federal do Pará, 2016-05-12) BORGES, Leticia da Costa; RIBEIRO, Adagenor Lobato; http://lattes.cnpq.br/7267332533770139
Aborda a contribuição da Universidade Federal do Pará/ Campus Universitário de Breves, a partir da formação do capital humano e da produção do conhecimento do Campus na ótica do desenvolvimento local e regional no Arquipelágo do Marajó enfatizando o Município de Breves. Assim, investigam-se os novos modelos de desenvolvimento local e regional, avaliando o papel realizado pelo Campus Universitário de Breves como um dos vetores de desenvolvimento a partir da formação e aperfeiçoamento do capital humano local e da produção de conhecimentos por meio das atividades de ensino, pesquisa e extensão. Portanto, o objetivo central delineia-se pela descrição analítica das atividades de formação, pesquisa e extensão e o impacto dessas atividades sobre o desenvolvimento local e regional/Município de Breves. Dessa forma, propõe-se a elaboração de um modelo de base de informação para gerir o processo. O procedimento metodológico utilizado foi o da pesquisa bibliográfica e documental, através da mensuração (quantitativa e qualitativa) desse impacto no desenvolvimento do Município de Breves/Região do Marajó. Os resultados apontam para significativas contribuições ao desenvolvimento da região no que concerne aos setores da educação e da saúde. Conclui-se o trabalho com a proposição de um conjunto de estratégias alternativas para o desenvolvimento local e regional
Acesso aberto (Open Access)
O mundo do trabalho e suas implicações no currículo da formação continuada de professores
(Universidade Federal do Pará, 2015-06) FERNANDES, Roseane Reis
Este estudo teórico trata a influência da Teoria do Capital Humano nos modelos e currículos de formação continuada de professores, ao defender a responsabilidade da escola em remontar novo modelo de educação, cujo ensino forme alunos que correspondam e se adaptem, sobremaneira, às transformações econômicas, tecnológicas, políticas e sociais da contemporaneidade. Carnoy (2006), Frigotto (2006), Pires (2005), Shultz (1971) defendem que determinados segmentos da sociedade, como políticos, empresários, organismos, entre outros, consideram o processo de escolaridade elemento fundamental na formação de capital humano para competitividade econômica e progressividade da riqueza social e renda individual. Assim, o currículo dos programas de formação continuada de professores assume centralidade na formação para essa demanda.