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Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP): identificação das dificuldades docentes para a utilização do método no curso de Engenharia Civil.
(Universidade Federal do Pará, 2019-08-28) SILVA, Sidnei Silva e; MACEDO, Alcebíades Negrão; http://lattes.cnpq.br/8313864897400179; NEVES, Renato Martins das; http://lattes.cnpq.br/6538317425557058
A formação essencialmente técnica dos professores engenheiros traz consigo uma dificuldade em mediar de forma didática o processo de construção de conhecimentos, o que pode influenciar negativamente na formação do estudante. Para minimizar esses efeitos, utiliza-se a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) como uma alternativa. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo apresentar as dificuldades identificadas na percepção do docente para a utilização do método no curso de engenharia civil por meio da construção de uma proposta de implementação em duas disciplinas numa universidade pública na cidade de Marabá. A pesquisa é caracterizada como pesquisa ação e foi desenvolvida em onze ciclos propostos nas disciplinas. Esses problemas foram construídos com base nos conteúdos propostos para essas disciplinas e visita técnica realizada em instituição de ensino que utiliza a ABP como base curricular. Além disso, utilizou-se observações de estudos semelhantes desenvolvidos sobre a utilização do método ABP. Os resultados demonstram a viabilidade da utilização do método, especialmente pela boa aceitação tanto do professor quanto dos alunos envolvidos na pesquisa, e bom rendimento dos alunos ao fim de cada disciplina, no entanto, observou-se algumas dificuldades, entre elas destacam-se elementos culturais, o currículo, a falta de algumas competências docentes como fatores que podem dificultar a utilização da ABP seja por parte do aluno ou do próprio docente. A partir desses resultados pode-se concluir que, o estudos demonstra a viabilidade da utilização do método, no entanto, importantes elementos presentes no processo educacional precisariam ser aperfeiçoados para que o ABP pudesse ser plenamente utilizada dentro da instituição, dessa forma, pesquisas que trabalhem elementos como a formação de professores, ou questões relacionadas a currículo poderiam contribuir no desenvolvimento do tema abordado nesse estudo.
Acesso aberto (Open Access)
A aprendizagem baseada em problemas (ABP): uma aplicação na disciplina “Gestão empresarial” do curso de Engenharia Civil
(Universidade Federal do Pará, 2011-10-25) MACAMBIRA, Paulo Marcelo Fecury; NEVES, Renato Martins das; http://lattes.cnpq.br/6538317425557058
A metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), diferentemente dos métodos de ensino convencionais, é uma metodologia que usa problemas para diminuir a lacuna entre a teoria e a prática no processo de aprendizagem. Além de favorecer a construção de conhecimentos, se propõe a contribuir para o desenvolvimento de algumas capacidades profissionais não técnicas, consideradas importantes para a prática do engenheiro em uma sociedade em constantes e rápidas transformações. Este trabalho, uma pesquisa-ação, buscou vivenciar e analisar a eficiência do método durante sua aplicação na disciplina “Gestão Empresarial”, ministrada a alunos do penúltimo e último semestre do Curso de Graduação em Engenharia Civil. Os dados para a análise foram coletados por meio de observação participante do professor/tutor da disciplina e de relatórios de avaliação, nos quais os alunos opinavam sobre a ABP, suas vantagens e desvantagens e seu potencial para atingir os objetivos propostos. Nos três estudos de caso realizados, apesar de aplicados em turmas diferentes, evidenciam-se através dos relatórios apresentados pelos alunos e de avaliações feitas durante todo o processo, a ocorrência tanto da aprendizagem dos conhecimentos quanto o desenvolvimento de algumas habilidades e atitudes objetivadas pela disciplina, tais como: capacidade de pesquisa, desenvolvimento de espírito empreendedor e busca de conhecimentos inovadores. De forma geral, os alunos reagiram positivamente à ABP, o que sugere sua possível utilização nos contextos estudados. A metodologia também demonstrou ser um instrumento interessante de desenvolvimento profissional para o professor/tutor, no que concerne ao aprimoramento docente.
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Caracterização dos agregados da região do baixo Amazonas: elaboração de traços para a produção de blocos de concreto estrutural
(Universidade Federal do Pará, 2015-07-03) NEVES, Paulo Henrique Lobo; MACEDO, Alcebíades Negrão; http://lattes.cnpq.br/8313864897400179
Com a crescente demanda por agregados para a construção civil no município de Santarém e cidades circunvizinhas, e com o surgimento de processos construtivos ainda pouco conhecidos na região, como a utilização de blocos de concreto, surge a necessidade do desenvolvimento de uma pesquisa experimental para verificação das características dos agregados passiveis de serem utilizados, com o objetivo de estudar a viabilidade de aplicação dos mesmos para a produção de blocos de concreto com função estrutural, classe B – 4,0MPa ≤ fbk < 8,00 MPa. Foi abordado a caracterização completa, a identificação das áreas de exploração com suas distâncias até os locais de produção de blocos na cidade Santarém. Com os resultados foram elaborados traços com a mistura seca dos agregados em função de suas características buscando a otimização e melhor compacidade da mesma, em traços mais econômicos e que confiram ao produto final um melhor acabamento e resistência. O experimento foi desenvolvido a partir de um traço padrão utilizado nas fábricas da cidade e que serviu de parâmetro de comparação para os demais traços experimentais elaborados, obedecendo-se as etapas descritas a seguir. Na primeira etapa foi realizada a identificação das fontes de exploração de agregados na cidade de Santarém e adjacências. A seguir numa segunda etapa, realizou-se as expedições de coleta e acondicionamento das amostras. Para as últimas etapas foram efetuados os ensaios de caracterização sendo: granulometria dos agregados miúdos e graúdos, determinação de massa especifica e aparente, teor de materiais finos e abrasão Los Angeles. Posteriormente foram elaborados os traços otimizados com enquadramento na faixa granulométrica ideal, com a produção dos blocos de concreto com função estrutural das famílias 14x29 e 14x39. Na última etapa foram realizados ensaios para verificação da análise dimensional, índice de absorção e resistência à compressão de blocos individuais. O conhecimento prévio dos agregados e a mistura adequada enquadrada na faixa granulométrica ideal propiciou a redução no consumo de cimento e favoreceu a qualidade final do produto melhorando todos os seus parâmetros de desempenho.
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Desempenho acústico das edificações segundo a NBR 15575 (ABNT, 2013): desempenho das vedações e validação dos requisitos normativos com base na opinião dos usuários
(Universidade Federal do Pará, 2016-03-18) SANTANA, Wylliam Bessa; PICANÇO, Marcelo de Souza; http://lattes.cnpq.br/4535052395600357
Com o crescimento dos grandes centros urbanos no Brasil, a concentração populacional e a necessidade de moradia levaram à grande procura por residências geminadas e edifícios habitacionais com inúmeros apartamentos, que, no entanto, com o passar do tempo tornaram-se fruto de reclamações dos usuários em consequência do baixo desempenho das vedações. Era necessário a normalização do desempenho das edificações. Diversas normas internacionais abordam o tema, entretanto apenas em 2013 foi publicada a norma brasileira de desempenho das edificações NBR 15575 (ABNT, 2013), estipulando dentre outros aspectos, requisitos para o desempenho acústico ao ruído aéreo de lajes e paredes, internas e externas, e para o desempenho acústico ao ruído de impacto de lajes. No entanto, surgem algumas perguntas, como: as tipologias construtivas atuais atendem a estes critérios de desempenho acústico? Ou, será que estes critérios são adequados? Foi com o objetivo de responder a estas perguntas, especificamente, que este trabalho foi realizado. Para isso, foram executados ensaios em campo e aplicados questionários com os moradores. Os resultados demonstram que dentre as vedações cujo desempenho acústico é exigido, as paredes internas se mostram mais distantes de atender a estes critérios, e as externas atendem com dificuldade, inclusive segundo a percepção dos usuários. Quanto aos requisitos normativos para o desempenho acústico, são expressivos os níveis de incômodo gerados por cargas de impacto nas lajes, evidenciando o baixo rigor, e ainda mais preocupante que este último, é o fato de a norma ignorar o ruído de impacto propagado entre paredes, destacado pela imensa maioria dos entrevistados como a principal fonte de ruído.