Navegando por Assunto "Classes de equivalência"

Agora exibindo 1 - 2 de 2

Acesso aberto (Open Access)
Avaliação de simetria por comparação de treinos de emparelhamento ao modelo sucessivo (go/no-go)
(Universidade Federal do Pará, 2013-09-16) PICANÇO, Carlos Rafael Fernandes; BARROS, Romariz da Silva; http://lattes.cnpq.br/7231331062174024
O emparelhamento ao modelo sucessivo (go/no-go) tem sido apontado recentemente como um procedimento eficaz para reduzir digressões de controle de estímulos no treino de relações condicionais com não humanos. Outros estudos sugerem a comparação entre curvas de aprendizagem de discriminações condicionais (simétricas e não simétricas) como um delineamento para avaliar propriedades de relações de equivalência. O objetivo deste estudo foi avaliar o potencial do uso desses procedimentos combinados na avaliação da propriedade de simetria com quatro macacos-prego (Sapajus spp.). A apresentação dos estímulos, a ativação de dispositivos e o registro das respostas foram automaticamente controlados por um software. Os animais foram mantidos em condições aprovadas pelo IBAMA. Por meio de um delineamento ‘ABAB’, com cada sujeito como seu próprio controle, foi comparado o treino de tarefas de emparelhamento ao modelo com relações simétricas (A) com o treino de tarefas não simétricas (B). Tanto na condição A quanto na condição B, relações condicionais A-B e B-A foram treinadas simultaneamente de tal forma que, a cada condição, quatro novas tarefas de emparelhamento ao modelo (com novos estímulos arbitrariamente relacionados) eram apresentadas. Quando simétricas, se as relações positivas fossem A1-B1, A2 B2, B1-A1 e B2-A2, as negativas eram A1 B2, A2 B1, B1 A2 e B2 A1. Quando não simétricas, se as relações positivas fossem A1 B1, A2 B2, B1 A2 e B2 A1, as negativas eram A1 B2, A2 B1, B1 A1 e B2 A2. Dois dos quatro sujeitos (Negão e Bongo) completaram a aquisição de um (Bongo) ou dois (Negão) conjuntos de relações (Condições A-simétrica e B-não simétrica) que permite avaliar a viabilidade do procedimento para verificar a propriedade de simetria. Os dados demonstram que a metodologia aqui empregada detectou a existência da propriedade de simetria nas relações condicionais aprendidas por Negão e sua ausência nas relações aprendidas por Bongo. Os dados são inconclusivos para ou outros dois sujeitos. Uma análise detalhada do desempenho de casa sujeito e suas medidas é apresentada.
Acesso aberto (Open Access)
Formação de classes de equivalência via consequências específicas em crianças com autismo
(Universidade Federal do Pará, 2014-02-25) SANTOS, Eugênia Andréa Leão; BARROS, Romariz da Silva; http://lattes.cnpq.br/7231331062174024
Estudos anteriores, reportando a formação de classes de equivalência ou de classes funcionais com procedimentos de consequências específicas para classes, encontraram variabilidade inter participantes devido à perda da eficácia de reforçadores. No presente estudo, avaliamos (1) a eficácia da introdução de uma variedade de eventos (dentro de uma categoria) como consequências específicas das classes (2) a inclusão de tais consequências dentro das classes de equivalência. Duas crianças diagnosticadas com autismo participaram. Eles receberam treino de pareamento ao modelo por identidade (conjunto de estímulos A) e treino de discriminação simples com reversão (conjunto de estímulos B). Uma variedade de vídeos de um mesmo tema, mais uma variedade de alimentos dentro da mesma categoria (como doce ou salgado) foram utilizadas como consequências específicas das classes. Tentativas de sonda testaram as relações arbitrárias emergentes AB e as relações Consequência-A. Ambos os participantes apresentaram 100% de acertos nas discriminações de linha de base após quatro sessões de treino com 24 tentativas. O critério de precisão de desempenho nos testes, para considerar que a relação testada emergiu, era (a) selecionar o estímulo S+ na primeira tentativa de teste de cada relação e (b) selecionar S+ em pelo menos cinco das seis tentativas de sonda no bloco de teste. O desempenho de ambos os participantes atingiu o critério e mostrou a inclusão das consequências específicas nas classes. Os dados aqui relatados (1) mostram que o uso de consequências específicas das classes compreendendo uma variedade de elementos foi eficiente para manter a eficácia dos reforçadores; (2) confirmam predições teóricas sobre a inclusão de reforçadores em classes de equivalência, e sobre a possibilidade de relações de equivalência em contingências de três termos; (3) encorajam o uso de procedimentos similares em contextos aplicados.