Navegando por Assunto "Comportamento agressivo"

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Acesso aberto (Open Access)
Comportamentos agressivos de alunos: uma leitura a partir da análise do comportamento.
(Universidade Federal do Pará, 2021-05-06) SILVA, Íris Luciana Silva da; MENEZES, Aline Beckmann de Castro; http://lattes.cnpq.br/8107199720875369; http://orcid.org/0000-0002-3136-3707
A educação tem inúmeras contribuições para com a sociedade, contudo, a ocorrência de comportamentos agressivos pode ser um desafio para que ela obtenha êxito em seus objetivos. Sendo assim, propõe-se neste estudo realizar uma análise conceitual dos comportamentos agressivos de alunos em sala de aula, a partir de suas formas de uso em estudos da literatura analítico-comportamental. A presente pesquisa dividiu-se metodologicamente em: especificação e seleção das fontes, levantamento e tratamento das informações. A partir dessas etapas foram selecionados quatro artigos e construídas quatro categorias de análise. Como principais achados, destacaram-se: variáveis do próprio ambiente escolar enquanto eventos antecedentes ao comportamento agressivo de alunos, tais como a produção de demandas aversivas para os discentes e o comportamento do professor. No que tange a classe de respostas, encontrou-se mais topografias de agressões físicas, direcionadas tanto a própria pessoa quanto a outrem ou ainda outros lugares e/ou objetos. Quanto as consequências e as funções, cita-se a fuga de demandas e interrupção de atividades (reforçamento negativo) e obtenção de atenção dos discentes pelos professores (reforçamento positivo). Por fim, conclui-se que revisitar a literatura científica do campo da análise do comportamento pode ser relevante para gerar novos questionamentos acerca da temática de comportamentos agressivos de alunos no contexto escolar, auxiliando na compreensão destes.
Acesso aberto (Open Access)
Efeitos de choques incontroláveis sobre comportamento agressivo do peixe de briga do Sião (Betta splendens)
(Universidade Federal do Pará, 2013-10-29) CARVALHO, Paula Danielle Palheta; CARVALHO NETO, Marcus Bentes de; http://lattes.cnpq.br/7613198431695463
A exposição prévia a eventos aversivos incontroláveis pode produzir não só dificuldades de aprendizagem posterior de novas respostas, amplamente relatados em estudos de desamparo aprendido, como também afetar comportamentos não aprendidos, como é o caso do comportamento agressivo. O objetivo deste trabalho foi verificar os efeitos de choques incontroláveis sobre comportamento agressivo do peixe de briga do Sião (Betta splendens). Foram utilizados 18 Betta splendens domesticados divididos em três grupos, um que não recebeu choques (Controle – CTRL), um que recebeu Choques Controláveis (CHC) e outro que recebeu Choques Incontroláveis (grupo CHI), cada um com 6 animais. Os aparatos utilizados foram um aquário próprio para a observação do comportamento agressivo e uma caixa de esquiva ativa para o tratamento com choques. O procedimento foi realizado em três fases: na primeira, o comportamento agressivo do animal foi registrado (linha de base) por 5 minutos, após 10 minutos de habituação. Na segunda fase, os animais do grupo CHC receberam um total de 3 choques controláveis a uma voltagem de 0,6V aproximadamente com duração máxima de 30s cada caso o animal não emitisse a resposta de fuga, que consistia em nadar para o lado oposto do aparato interrompendo os choques, todos os animais fugiram dos choques nas três tentativas; os animais do grupo CHI nessa fase receberam as mesmas quantidades e duração de choques que receberam seus equivalentes do grupo CHC. Na terceira fase, houve o teste, onde o comportamento agressivo do animal foi novamente registrado tal qual na linha de base. O intervalo entre as fases foi de 24h aproximadamente. Os componentes do comportamento agressivo registrados foram: display; ataque; emergir e descansar. Estes comportamentos foram medidos quanto à latência para a primeira resposta, frequência e duração da resposta. Foram realizadas análises estatísticas entre e dentre grupos; a análise entre grupos não mostrou nenhuma diferença estatisticamente significativa entre os grupos; já a análise dentre grupos mostrou uma única diferença significativa quanto à latência para a primeira resposta de display no teste [H(1) = 4,078, p = 0,041] no grupo CHI, porém houve diminuição nos três grupos, logo não podemos atribuir tal diminuição ao tratamento com choques incontroláveis. Assim, uma vez que não houve diferenças estatisticamente significativas tanto entre quanto dentre grupos para as respostas mensuradas antes e após o recebimento de choques incontroláveis, pode-se dizer que, levando em consideração as condições experimentais deste estudo, os choques incontroláveis não atenuam o comportamento agressivo do Betta splendens tal qual ocorre com ratos e camundongos expostos à situação de incontrolabilidade com choques elétricos.