Navegando por Assunto "Cultural identity"

Agora exibindo 1 - 3 de 3

Acesso aberto (Open Access)
Artistas indígenas: processos de inclusão no cenário artístico roraimense
(Universidade Federal do Pará, 2015-06) PAIVA, Anderson dos Santos; FAVRETO, Cristiane Bade
O presente artigo versa sobre a promoção da arte e cultura indígenas no Estado de Roraima destacando o papel desempenhado pela Universidade Federal de Roraima (UFRR) com o objetivo de divulgar e conscientizar a população sobre importância da vertente multiétnica na construção da identidade local. Nele apresentamos o cenário atual e problematizamos as principais questões a respeito da construção do espaço para as artes indígenas, bem como os entraves e obstáculos ao pleno desenvolvimento das práticas representações artísticas das diversas etnias em Roraima. Para tanto, rediscutimos alguns conceitos sobre na relação entre a arte e antropologia e o processo de fortalecimento do projeto discursivo desses artistas para dar ênfase a valorização da diversidade cultural do Estado.
Acesso aberto (Open Access)
Formação da identidade cultural de crianças do ensino fundamental à luz das diretrizes curriculares de Ananindeua
(Universidade Federal do Pará, 2024-03-15) MARTINS, Leide Daiane dos Anjos; ROCHA, Carlos José Trindade da; http://lattes.cnpq.br/7815926450187234; https://orcid.org/0000-0001-5172-9182; RAMOS, João Batista Santiago; http://lattes.cnpq.br/8078757512392983
A pesquisa busca compreender a formação da identidade cultural de crianças do ensino fundamental à luz das diretrizes curriculares municipais de Ananindeua. Utilizou-se uma abordagem qualitativa envolvendo documentos e representações descritivas de crianças do 4º e 5º anos matutino e vespertino de uma escola do ensino fundamental do município. Os resultados apontam que o documento curricular do município criou macroáreas e entre elas a de Multiculturalismo passando a ser chamada de Identidade Cultural envolvendo cidadania e civismo. Na prática é necessário repensar as abordagens educacionais, considerando o papel fundamental que desempenham na formação identitária e cultural das crianças, a fim de mais bem promover a valorização da diversidade como parte integrante desse processo identitário cultural de crianças no âmbito escolar, pois reflete sobre diversos conceitos da educação amazônica e sobre o cotidiano do mundo globalizado. A pluralidade cultural amazônica presente no cotidiano escolar deve ratificar a diversidade cultural como traço fundamental na construção das identidades de crianças, definida e negociada no campo dos conflitos e das infinitas possibilidades de singularização, no âmbito escolar municipal de Ananindeua.
Acesso aberto (Open Access)
A publicidade identitária nas representações da Amazônia paraense nas propagandas dos governos do Estado do Pará em 2017, 2020 e 2021
(Universidade Federal do Pará, 2022-05-10) PRADO, Kleyse Costa Vaz Santana; SANTOS, Luiz Cezar Silva dos; http://lattes.cnpq.br/2449524316115443
Esta pesquisa buscou realizar uma análise dos discursos presentes em dois vídeos-propaganda e seis cartazes publicitários de turismo de autoria dos Governos do Estado do Pará. O objetivo foi identificar e comparar as narrativas e argumentações, bem com as formas de representação das identidades culturais do Pará e do paraense afim de refletir sobre a construção de sentidos que possam reforçar estereótipos e discursos coloniais sobre a Amazônia Paraense. Além disso, buscamos refletir sobre a cidade, sua apropriação e a visibilidade dos espaços projetados pelas propagandas. Os objetos da pesquisa são o vídeo-propaganda “Pará te encantar” (comercial turístico de 2017), o vídeo-propaganda “Fique em casa” (comercial de 2020 com o alerta sobre aglomerações no contexto da pandemia da Covid19), e seis cartazes de divulgação da campanha “Redescobrir o Pará” (2020). Utilizaremos como referencial teórico autores como Stuart Hall, Homi K. Bhabha e Amaral Filho para dialogar sobre identidades culturais, estereótipos e colonialidade no contexto amazônico. Nosso referencial metodológico se baseia em Eni Orlandi, Martine Joly e Diana Rose para o desenvolvimento da Análise de Discurso e imagens em movimento. Também foi utilizado o conceito de publiCIDADE proposto por Santos (Luiz LZ Cezar), além de outros autores sobre Amazônia como Paes Loureiro, e sobre comunicação, como Martín-Barbero.