Navegando por Assunto "Efeitos de história"

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Efeitos de uma história de seguimento de regra sobre a ressurgência de um comportamento previamente modelado
(Universidade Federal do Pará, 2007-09-01) OLIVEIRA, Regienne Maria Paiva Abreu; ALBUQUERQUE, Luiz Carlos de; http://lattes.cnpq.br/5261537967195189
O objetivo do presente estudo foi investigar o efeito da instrução do comportamento alternativo na ressurgência de um comportamento previamente modelado. Participaram oito estudantes universitários, sem história experimental prévia, selecionados aleatoriamente através de um convite verbal do experimentador. Os estudantes foram divididos aleatoriamente em dois grupos de quatro participantes cada. Os participantes foram expostos a um procedimento de escolha de acordo com o modelo, onde havia um estímulo modelo e três estímulos de comparação. A tarefa experimental consistia em apontar para os estímulos de comparação em uma seqüência pré-especificada pelo experimentador. Duas seqüências foram previamente especificadas como corretas: uma inicial (na Fase 1) e outra alternativa (Fase 2). O experimento era constituído de duas condições, com três fases em cada uma. A primeira fase das duas condições era composta por três passos (modelagem, extinção e remodelagem) e se iniciava com a apresentação de instruções mínimas. A Fase 2 era iniciada com a apresentação de uma instrução correspondente para os participantes da Condição 1 e sem qualquer sinalização para a Condição 2. A terceira fase, que era igual para os dois grupos, era constituída de duas sessões de extinção, o que equivale a 160 tentativas, onde seria observada a ocorrência do fenômeno da ressurgência. Os resultados obtidos mostraram que os dois grupos tiveram desempenhos diferentes. Para o grupo da Condição 1, na Fase 3, o comportamento instruído na Fase 2 apresentou-se em taxas mais elevadas do que o modelado na Fase 1. O inverso aconteceu com os participantes da Condição 2 em relação às taxas de resposta. Alguns participantes do mesmo grupo, entretanto, apresentaram diferenças entre seus desempenhos individuais, sendo necessário em alguns casos um procedimento de remodelagem ainda no Passo 1 da Fase 1. Ainda na Fase 3, observaram-se diferenças nos desempenhos individuais, onde alguns participantes apresentaram taxas de respostas mais equilibradas entre as duas seqüências previamente reforçadas. Tais diferenças observadas sugerem que a instrução do comportamento alternativo tem uma influência sobre a ressurgência do comportamento que foi inicialmente modelado. São levantadas as hipóteses de insensibilidade e do papel da extinção sobre a ocorrência da ressurgência.