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Acesso aberto (Open Access)
Ensino-aprendizagem: referenciação e progressão textual no ensino superior
(Universidade Federal do Pará, 2014-06) PEREIRA, Antônia Alves; KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça
Neste artigo, discutimos referenciação e progressão textual nas produções escritas de alunos do PARFOR-Letras, Língua Portuguesa. Nossa pesquisa revelou que esses alunos apresentavam dificuldades para fazer um texto progredir, além de dificuldades no processo de referenciação. No decorrer desse artigo, trabalhamos com a hipótese de que essas dificuldades são provenientes do tipo de ensino de língua a que estiveram expostos e sugerimos estratégias que podem ser úteis ao ensino de referenciação e progressão textual.