Navegando por Assunto "Gender relations"

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Acesso aberto (Open Access)
Relações de gênero e sexualidades nos livros didáticos de Língua inglesa do PNLD: práticas de poder-saber
(Universidade Federal do Pará, 2023-08-30) OLIVEIRA, Wellington Ruan Correa; BRICIO, Vilma Nonato de; http://lattes.cnpq.br/8117409710687344; https://orcid.org/0000-0003-2634-4189; CASTRO, Roney Polato de; LOPES, Lucas Rodrigues; SOUSA, Rosângela do Socorro Nogueira de; http://lattes.cnpq.br/8537816801948657; http://lattes.cnpq.br/8141687357119122; http://lattes.cnpq.br/9922481132027268; https://orcid.org/0000-0002-6385-9096; https://orcid.org/0000-0002-9936-3666; https://orcid.org/0000-0003-0429-9700
Esta pesquisa aborda as relações de gênero e sexualidades nos livros didáticos de língua inglesa do PNLD. Como artefatos culturais, os livros didáticos, acompanham as constantes mudanças educacionais, exigindo que as pesquisas sobre esses artefatos também se façam incessantes. Assim, nessa pesquisa, questiono como o Estado passou ao controle dos livros didáticos a partir dos programas de avaliação e distribuição? Quais as condições de emergência fornecidas pelos editais do PNLD para a presença de enunciados sobre as relações de gênero e sexualidades nos livros didáticos de língua inglesa? E como esses enunciados operam no livro didático de língua inglesa as relações de gênero e sexualidades? Para responder esses questionamentos, utilizo como suporte teórico-metodológico os estudos de Foucault para operar uma análise do discurso que se inspira nesse autor. Como corpus de análise utilizo enunciados presentes nos editais do PNLD e nos quatro livros didáticos da coleção “Way to English for Brazilian Learners” para o Ensino Fundamental (PNLD 2020) e o volume único para o Ensino Médio “English Vibes for Brazilian Learners” (PNLD 2021). A partir disso, os editais precisam ser mais específicos quanto as questões de gênero e sexualidades e possibilitar mais o aparecimento de enunciados que operem de uma forma não biologizante as relações de gênero e sexualidades nos livros didáticos. Além disso, apesar dos livros parecerem, em um primeiro momento, trazer um discurso de diversidade, eles ainda trazem também discursos biologizantes, marcados pela heterossexualidade compulsória que negligencia outras identidades de gênero e sexualidades.
Acesso aberto (Open Access)
As relações de gênero e suas interfaces com o programa saberes da terra na Escola Corre-Mão município de Igarapé-Miri/PA
(Universidade Federal do Pará, 2018-12) CHAVES, Paulo Emil Rodrigues; SILVA, Lucielma Lobato
Este trabalho trata das relações de gênero e suas interfaces com o programa Saberes da terra, fundamentado nos conceitos e princípios da educação do campo, fruto das lutas dos movimentos sociais, que tem como método a pedagogia da alternância. A pesquisa de cunho qualitativo foi desenvolvida na Escola Corre-Mão, município de Igarapé-Miri-Pá. A metodologia utilizada corresponde à pesquisa bibliográfica e à realização de entrevistas semiestruturadas com alunas, professores do programa, a fim de termos um recorte de como tais relações se constroem no ambiente escolar e familiar. Tais entrevistas mostraram que, na escola, são reproduzidas as mesmas relações de submissão e preconceito, sobre as quais, ao longo do tempo, as mulheres são submetidas
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Relações de trabalho e gênero em práticas discursivas do movimento nacional de catadores de materiais recicláveis
(Universidade Federal do Pará, 2015-09-28) MESCOUTO, Teresinha Rosa de; PESSOA, Fátima Cristina da Costa; http://lattes.cnpq.br/4011084861970140
Esta dissertação tem por objetivo refletir sobre a construção discursiva de relações de trabalho e de gênero constituídas no site do Movimento Nacional de Catadores de Materiais Recicláveis (MNCR), descrevendo e analisando como se constitui a comunidade discursiva dessas práticas e as formações discursivas sobre relações de trabalho e gênero assumidas por essa comunidade. A pesquisa, de caráter bibliográfico e documental, situa-se na perspectiva teórico-metodológica da Análise do Discurso Francesa (AD) e aborda a prática discursiva como conceito central, considerando-se que é possível entrever as formas de como se materializa a ação do homem pela linguagem. O percurso teórico-metodológico traça um olhar sobre as práticas discursivas do MNCR a partir dos pressupostos de Maingueneau (1997; 2005), Charaudeau e Maingueneau (2014) da contextualização e problematização das relações de trabalho e de gênero, tomando por referência Pinto (2010), Engels (1896/2013), Antunes (2010), Alves (2010), Cisne (2012), Álvaro (2013), Souza-Lobo (2011), Saffioti (2004) e Kergoat (1989; 2010), da contextualização do surgimento do movimento dos catadores por meio de Silva (2006), da apresentação do site do MNCR e da identificação das ações que o constituem. A análise permite, principalmente, revelar se as formações discursivas sobre relações de trabalho e de gênero assumidas pelos catadores estão centradas nos princípios de igualdade ou de desigualdade, assim como traçar um perfil dos sujeitos enunciantes e demonstrar os mecanismos linguístico-discursivos que se destacam em cada prática discursiva. O corpus constitui-se de dez materiais em formato PDF, caracterizados como documentos de cunho formativo, orientativo e de sensibilização, estruturados em panfleto, cartaz, declaração, cartilhas e folder. Os resultados caracterizam a ação dos catadores no site como uma prática política constituída de ações particulares que se intercruzam e se constroem como práticas discursivas direcionadas à autoconstituição do MNCR, à formação de sujeitos políticos e à sensibilização da sociedade para com a proposta do movimento. Os processos discursivos ora integram-se para demarcar um lugar de fala do catador organizado, ora dispersam-se e revelam, de forma mais acentuada, as contradições das relações de trabalho e de gênero ainda presentes no discurso do movimento.
Acesso aberto (Open Access)
A tradição do brinquedo de miriti no currículo das escolas do município de Abaetetuba: iniciando o debate
(Universidade Federal do Pará, 2015-06) LOBATO, Lídia Sarges; PINHEIRO, Delisa Pinheiro; RIBEIRO, Joyce Otânia Seixas
Este artigo resulta da pesquisa que tem como um dos objetivos analisar as relações de gênero em dois ateliês de produção do brinquedo de miriti. A experiência etnográfica está em curso e a produção de informações já nos permite reflexões introdutórias, pois a observação cotidiana e as conversações com os interlocutores e interlocutoras possibilitaram nossa entrada no mundo dos costumes e na cultura do lugar. O trabalho está organizado da seguinte maneira: iniciamos com a invenção da tradição do brinquedo de miriti, para, em seguida, tratar do processo de produção artesanal e generificado comum aos dois ateliês. Encerramos com uma reflexão sobre a pedagogia cultural dos ateliês e a necessidade de inclusão da tradição do brinquedo de miriti no currículo oficial das escolas municipais.