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DIVERTLIBRAS: jogo de cartas com tabuleiro para o aperfeiçoamento dos conhecimentos de libras para estudantes dos cursos de graduação da UFPA
(Universidade Federal do Pará, 2026-04-08) SOLON, Noura Ingrid Corrêa; MONTEIRO, Dionne Cavalcante; http://lattes.cnpq.br/4423219093583221; https://orcid.org/0000-0003-0838-3379; MONTEIRO, Dionne Cavalcante; DINIZ, Marcos Monteiro; LOBATO, Huber Kline Guedes; http://lattes.cnpq.br/4423219093583221; http://lattes.cnpq.br/7813719832858592; http://lattes.cnpq.br/5777379850935207; https://orcid.org/0000-0003-0838-3379
Esta pesquisa teve como objetivo desenvolver um Produto Educacional (PE) com foco no aperfeiçoamento das habilidades linguísticas e culturais em relação a Língua Brasileira de Sinais (Libras) dos discentes dos cursos de graduação da Universidade Federal do Pará (UFPA). No Brasil, após um período de muitas lutas para conquistar espaços e direitos na sociedade, o povo surdo conta, atualmente, com leis e diretrizes que foram aprovadas e que estabelecem normas para a inclusão de pessoas surdas e a inserção da disciplina de Libras na ementa dos cursos de graduação. Nesta pesquisa, o desenvolvimento do jogo de cartas com tabuleiro DIVERTLIBRAS tem como finalidade ser um recurso lúdico, dinâmico e divertido que seja manuseado pelos discentes dos cursos de graduação da UFPA, na disciplina de Libras, para otimizar o tempo da disciplina e promover o aperfeiçoamento dos conhecimentos já adquiridos na referida língua. A metodologia adotada foi a pesquisa aplicada com abordagem qualitativa e contou com duas turmas de discentes que participaram da investigação acadêmica: a primeira turma, composta pelos discentes do curso de Pedagogia da UFPA – Castanhal, turno vespertino, os quais responderam a um questionário ao final do Estágio Supervisionado quando à eles foi apresentado o PE enquanto protótipo; a segunda turma e público-alvo da pesquisa, referem-se aos discentes do curso de Licenciatura em Ciências Naturais do ICEN/UFPA, turno noturno, os quais participaram da fase de testagem e validação do PE, quando o recurso já estava estruturado. Os instrumentos de coleta de dados utilizados durante a investigação acadêmica foram dois, sendo o questionário estruturado com perguntas abertas e fechadas (Botelho e Cruz, 2014), aplicado tanto com a primeira quanto com a segunda turma de participantes e a entrevista em grupo focal (Brasileiro, 2021), realizada apenas com a segunda turma. A partir dos dados coletados e após a análise dos resultados, evidenciou-se que o DIVERTLIBRAS é um recurso tecnológico que atingiu os objetivos aos quais foi proposto, possibilitando aos discentes aperfeiçoarem seus conhecimentos na Libras e promovendo a prática da língua de sinais por meio da interação. Desta forma, identificamos que o PE é uma ferramenta pedagógica que contribui com o ensino-aprendizagem de Libras e com a disciplina de Libras nos cursos de graduação ao passo que promove um melhor aproveitamento da carga horária ofertada para a disciplina.