Navegando por Assunto "Imagem corporal"

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Corpos em cena: o fazer pedagógico na ginástica rítmica
(Universidade Federal do Pará, 2011-01-06) MACIAS, Céres Cemírames de Carvalho; SIMÕES, Regina Maria Rovigati; http://lattes.cnpq.br/7770158896621784
O estudo em foco objetiva analisar a concepção de corpo dos professores de Educação Física que atuam com a Ginástica Rtmica (GR), identificando pontos de convergência e divergência entre o discurso e o fazer pedagógico. Os sujeitos pesquisados foram quatro docentes do sexo feminino e um docente do sexo masculino que desenvolvem suas ações pedagógicas com a GR em espaço escolar e extra- escolar. Como suporte teórico, optei em dialogar com as ideias de autores como Moreira (1995), Gaio (2007), Kunz (1994) entre outros, que discutem acerca de corpo, GR e prática pedagógica na Educação Física. A metodologia adotada envolveu uma revisão bibliográfica para efeito de consolidação do referencial teórico, e uma pesquisa de campo constituída de entrevista estruturada e observação. Para efeito de análise e coleta dos dados da entrevista fiz uso da Análise de Conteúdo: Técnica de Elaboração e Análise de Unidades de Significados elaborada por Moreira, Simões e Porto (2005). A observação teve como base a pesquisa descritiva como sugere Rampazzo (2005). Os resultados do estudo indicam que dois, dos cinco professores sujeitos dessa investigação ainda percebem o corpo de forma fragmentada e distante da realidade que o circunda, entendendo-o apenas como objeto para intervenção de técnicas, de táticas, etc. Três professores transitam em meio à concepção de corpo enquanto sujeito e também enquanto objeto, mas os primeiros apresentam apenas vestígios que se mostram muito tímidos. Apesar das convergências e divergências entre as idéias que têm de corpo, todos os cinco professores apresentam em sua prática pedagógica, sinais de que adotam uma concepção mecanicista. Esse trato se dá na medida em que os docentes deixam de considerar a realidade dos alunos na construção do planejamento de ensino, encarando-os como instrumento de transmissão e reprodução e não como sujeitos do processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido, a comunicação, no decorrer da ação pedagógica, é efetivada por meio da autoridade máxima dos professores que determinam e controlam todos os movimentos que devem ser realizados nas aulas, cerceando, sobremaneira, a criatividade, a criticidade e o desenvolvimento da autonomia dos alunos.
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Fatores Associados à Imagem Corporal em Homens Universitários de acordo com a Orientação Sexual
(Universidade Federal do Pará, 2025-03-26) BEMERGUY, Fernando Cláudio da Silva; GOMES, Daniela Lopes; http://lattes.cnpq.br/0014255351015569; TEIXEIRA, Rachel Coêlho Ripardo; http://lattes.cnpq.br/7663300976857946; https://orcid.org/0000-0003-0515-7560; DUTRA, Natália Bezerra; SARDINHA, Ana Paula de Andrade; http://lattes.cnpq.br/9477887434121232; http://lattes.cnpq.br/5647500559593317; https://orcid.org/0000-0002-0766-0795
A imagem corporal possui um conceito amplo, o qual envolve processos fisiológicos, psicológicos e sociais que influenciam de maneira positiva ou negativa nesse constructo. A insatisfação corporal nos homens pode ocorrer pela busca por um corpo musculoso e/ou magro, podendo levar a comportamentos alimentares transtornados. Objetivo: Verificar se há relação entre a orientação sexual de homens universitários com a satisfação corporal. Método: Foi realizado um estudo transversal, descritivo e analítico, com homens cisgêneros estudantes de uma universidade federal e residentes na região metropolitana de Belém. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética (parecer 6.546.760) e a captação dos participantes ocorreu por meio da divulgação presencial na Universidade e/ou pela internet, de março a agosto de 2024. A coleta de dados aconteceu de maneira virtual com cinco instrumentos: Questionário de caracterização da amostra, Escala de silhueta de Kakeshita, Questionário de atitudes socioculturais relacionados a aparência, Escala de apreciação corporal, Escala de crenças e comportamentos de auto objetificação. A análise de dados foi feita usando o software Statistical Package for Social Science. Resultados: Encontrou-se uma alta prevalência de insatisfação corporal e distorção corporal na população universitária independente da orientação sexual. A minoria sexual masculina apresentou maiores crenças e comportamentos relacionados a auto-objetificação. Os achados deste estudo ampliam o conhecimento referente a influência do tempo de tela e da pressão sociocultural na satisfação corporal. Sendo que a pressão sociocultural e as crenças e comportamentos de auto-objetificação apresentaram diferença estatisticamente significativa de acordo com a orientação sexual. Conclusão: A inclusão da população universitária masculina nas políticas públicas e ações relacionadas ao impacto da idealização corporal na saúde, assim como a criação de estratégias que auxiliem na prevenção dos fatores estressores relacionados a insatisfação corporal.
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Hipercoreografias: corpo e imagem digital em experimentação na Companhia Moderno de Dança
(Universidade Federal do Pará, 2013-06-19) CONCEIÇÃO, Luiz Thomaz Sarmento; SAPUCAHY, Ana Flávia Mendes; http://lattes.cnpq.br/6144243746546776
A presente pesquisa visa investigar as possibilidades de utilização de mídias móveis digitais como interfaces de criação para a dança contemporânea. Foram propostos experimentos com a Companhia Moderno de Dança, de Belém do Pará, em que os 10 sujeitos participantes vivenciaram relações de criação de imagens corporais fotográficas e videográficas de si e dos outros, numa proposta de recriação das visões sobre corpo e a dança na composição coreográfica contemporânea. As pesquisas de movimento e criação coreográfica se davam a partir da visualização das imagens produzidas a partir do uso dialógico de mídias móveis digitais. Os experimentos, intitulados “Videocoreográficos”, dividiram-se em três momentos: Experimentos Videocoreográficos 1 no qual se desenvolveu possibilidades criativas com a câmera fixa e Experimentos Videocoreográficos 2 a partir do uso dos movimentos de câmera e de seus filtros e efeitos. Cada uma dessas etapas culminou na criação de pequenos videodanças aqui chamados de “videocorporeidades” que foram utilizados na elaboração de uma instalação cênica interativa que, somada ao registro simultâneo da experimentação corporal dos intérpretes-criadores, resultou nos Experimentos Videocoreográficos 3. O resultado estético proveniente dessa experimentação foi a hipermediação e hiperimediatização tecnológica do corpo e da dança. Prática que foi nomeada de hipercoreografia.
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Imagem mudança: um processo de transição em dança
(Universidade Federal do Pará, 2014-06-06) SOUZA, Ercy Araújo de; Mello, Ana Flávia de; http://lattes.cnpq.br/6144243746546776; SOUZA, José Afonso Medeiros; http://lattes.cnpq.br/6045766440369156
Esta pesquisa analisa o percurso de transcriação entre palavra, imagem e corpo no processo de criação coreográfica, com o intuito de desenvolver uma reflexão sobre este na cena da Dança Contemporânea. Para tanto, foram realizadas experimentações nos períodos de setembro de 2013 a março de 2014, com o Grupo de Dança Moderno em Cena – GDMEC. Estas experimentações são consideradas como sugestão de uma metodologia para desenvolver e compreender a transcriação coreográfica, associando-a metaforicamente ao ciclo de vida da borboleta. Acredita-se que este estudo auxilie na reflexão sobre os processos de criação em arte e, mais especificamente, na potencialidade criativa dos bailarinos, no que tange suas observações sobre seus corpos, suas imagens e suas palavras em uma experiência transcriativa sob os princípios da poética da Dança Imanente, vertente da própria Dança Contemporânea.
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Interações entre autoimagem corporal, exposição às mídias sociais e uso de telas, internalização, pressão social e influência parental em crianças pré-púberes
(Universidade Federal do Pará, 2026-03-25) VIVEIROS, Camélia Santos de; GOMES, Daniela Lopes; http://lattes.cnpq.br/0014255351015569; PARACAMPO, Carla Cristina Paiva; http://lattes.cnpq.br/9018003546303132; FARIAS, Letícia Miquilini de Arruda; SARDINHA, Ana Paula de Andrade; FREITAS, Fernanda da Fonseca; http://lattes.cnpq.br/1667910071509974; http://lattes.cnpq.br/5647500559593317; http://lattes.cnpq.br/6100035014265795; https://orcid.org/0000-0002-3975-4091
A imagem corporal se refere às percepções, pensamentos e sentimentos do indivíduo sobre a aparência do próprio corpo, podendo ser influenciada por fatores como: mídias, autoestima e meio sociocultural. Testar se há associação entre o uso de mídias sociais, frequência do uso de tela, internalização e pressão social em relação à aparência e influência parental a partir de mensagens alimentares, na percepção da autoimagem corporal de crianças em fase pré-púbere. Trata-se de um estudo transversal, correlacional e não probabilístico. Foram coletados dados sociodemográficos, de exposição às mídias sociais e uso de telas, de atitudes socioculturais em relação a aparência (SATAQ-4R), de mensagens alimentares do cuidador (CEMS) e de (in)satisfação com a imagem corporal pela escala de silhuetas para crianças e adolescentes. A análise estatística foi conduzida no SPSS 24.0. Participaram da pesquisa 101 crianças, com idade entre 9 a 12 anos. Todas elas tinham acesso à internet em suas residências. Cerca de 73% apresentaram insatisfação com a imagem corporal. Observou-se que o uso de redes sociais estava associado (p=0,005) com a alta internalização e pressão social em relação à aparência e que as mensagens alimentares do cuidador estavam associadas com a presença de insatisfação corporal (r=0,342 - p<0,001). A pesquisa destaca a importância do conhecimento acerca da ocorrência de insatisfação com a imagem corporal em crianças na fase pré-púbere, além da necessidade de ações que visem promover uma autoimagem mais saudável entre esse público.