Navegando por Assunto "Relationship network"

Agora exibindo 1 - 2 de 2

Acesso aberto (Open Access)
Revista moderna (1897-1899): um correio Ilustrado por uma rede de relações
(Universidade Federal do Pará, 2019-02) FLEXA, Andreza dos Santos; SALES, Germana Maria Araújo; http://lattes.cnpq.br/8723885160615840
Este trabalho consiste na apresentação e análise de uma rede de relações que se formou em torno da grande empresa jornalística e artístico-literária de luxo, a Revista Moderna(1897-1899). O estudo, no entanto, restringe-se à identificação de quem eram os principais intelectuais do final do século XIX envolvidos com a publicação da referida revista em Paris e quais foram as contribuições à literatura Oitocentista por essas personagens naquelas páginas luxuosas e repletas de ilustrações. A pesquisa foi realizada nas fontes de primárias, tendo a Revista Moderna como o principal fonte de pesquisa. Para tanto, recorreu-se às edições da mencionada revista, disponíveis no Grêmio Literário Português da cidade de Belém e na Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional. Concluiu-se, entre outras coisas, que a Revista Moderna serviu como instrumento difusor de cultura, viabilizando a propagação de ideias críticas, políticas e literárias Oitocentistas, possibilitando a difusão da moda europeia no Brasil e em Portugal, bem como a circulação dos textos de diversos autores antes mesmo de terem sido impressos em livros.
Acesso aberto (Open Access)
Utilização de jogos adaptados para avaliação de habilidades matemáticas e monetárias
(Sociedade Brasileira de Psicologia, 2017-09) GRIS, Gabriele; ALVES, Hans Werner; ASSIS, Grauben José Alves de; SOUZA, Sílvia Regina de
Este estudo teve por objetivo avaliar os efeitos de jogos adaptados sobre a avaliação do desempenho de pré-escolares no aprendizado de habilidades matemáticas e monetárias. Participaram oito crianças da Educação Infantil, distribuídas em dois Grupos Experimentais. Para ambos os grupos, por meio de dominós adaptados, foram ensinadas e testadas relações entre numerais impressos (A), conjuntos de pontos (B), operações de adição (C), valores impressos (D) e figuras de cédulas e moedas (E). Inicialmente foram ensinadas as relações AB/BA e AC/CA e testadas as relações BC/CB. Posteriormente foram ensinadas as relações DC/CD, testadas as relações AD/DA e DB/BD. Finalmente ensinou-se a relação DE/ED, testando-se em seguida as relações EB/BE, EC/CE e AE/EA. Avaliações de nomeação dos estímulos e de resolução de operações de adição foram realizadas em Pré-teste, Sondas e em Pós-teste. Para o Grupo 1 as avaliações de nomeação de estímulos foram conduzidas por meio da apresentação de cartões e para o Grupo 2 foram utilizados jogos adaptados. Observou-se, para ambos os grupos, melhores resultados na resolução de operações de adição. Os resultados das avaliações sugerem que o uso de jogos adaptados pode contribuir para menor variabilidade nas avaliações de nomeação de estímulos.