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Efeito de Diferentes Atividades Físicas em Contexto Escolar Sobre o Desempenho Escolar de Crianças em Ensino Fundamental
(Universidade Federal do Pará, 2022-08-15) ARDILA, Hector Andres Paez; GOUVEIA JUNIOR, Amauri; http://lattes.cnpq.br/1417327467050274; https://orcid.org/0000-0003-1710-9662; PEDROSO, Janari da Silva; SANTOS, Bruno Rodrigues dos; CAMPOS, Italo Sergio Lopes; MONTEIRO, André Luiz Viard Walsh; http://lattes.cnpq.br/4096274367867186; http://lattes.cnpq.br/8155936269324036; http://lattes.cnpq.br/5549357037582788; http://lattes.cnpq.br/2673157527877319; http://orcid.org/0000-0001-7602-834X; https://orcid.org/0000-0002-2371-0481; https://orcid.org/0000-0002-0761-6575; https://orcid.org/0000-0002-2686-2982
A prática regular de atividades físicas parece impactar o desempenho acadêmico de crianças e adolescentes. Embora pareça que qualquer atividade física tenha efeito, isso pode depender do tipo de atividade. Os esportes, por exemplo, oferecem um desafio físico e também cognitivo, o que favorece o aprimoramento de habilidades que permitirão que as crianças se adaptem melhor ao seu ambiente social. O objetivo do presente estudo foi avaliar o efeito da prática de diferentes atividades físicas no desempenho acadêmico de crianças ensino fundamental. Extraímos as informações para análise de um banco de dados correspondente aos 4to e 5to ano de uma escola particular de Belém, PA. Para análise estatística, foi realizada ANOVA de uma via para dados paramétricos e teste de Kruskal-Wallis para dados não paramétricos, seguido do teste de Dunn (P < 0,05). Não houve diferenças estatisticamente significativas em relação ao efeito das modalidades esportivas e não esportivas, porém, encontramos diferenças estatisticamente significativas ao comparar os grupos de crianças que praticavam atividades físicas com as que não praticavam no resultado da disciplina educação física. Também encontramos diferenças entre os escores de meninos e meninas no desempenho na disciplina língua portuguesa. O presente estudo sugere que a prática de atividades físicas especificas, esportivas ou não esportivas, não melhora o desempenho acadêmico de crianças no 4to e 5to ano escolar.
Acesso aberto (Open Access)
Jornalismo especializado e esporte: a cobertura jornalística em jornais impressos do Amapá
(Universidade Federal de Santa Catarina, 2018-06) SARDINHA, Antonio Carlos; CUNHA, Elaide Martins da; FAVACHO, Érica da Cruz
Este trabalho tem como objetivo analisar o conteúdo da editoria de esportes dos dois principais jornais amapaenses A Gazeta e Jornal do Dia. Para a observação, tomou-se como escopo as edições do período de setembro, outubro e novembro de 2014 de cada um dos impressos. A análise é fundamentada no modelo de Análise de Conteúdo de Bardin (1977) e perpassa, ainda, pelo estudo dos critérios de no ticiabilidade sistematizados por Sousa (2001). O estudo pauta-se também nas con siderações e discussões feitas em relação ao jornalismo esportivo dentro da per spectiva da especialização, segundo Tavares (2009). Nesse aspecto, constatou-se que a lógica de especialização do jornalismo, adotada pelos veículos em questão, é a de divisão temática, isto é, em cadernos/editorias, sem um viés de cobertura especializada na abordagem qualitativa e aprofundada do conteúdo. Além disso, ao analisar o conteúdo, sob o viés da noticiabilidade, concluiu-se que a abordagem feita pelas publicações de itens esportivos não conigura um retrato da realidade das práticas locais relacionadas ao universo dos esportes, porque ainda está muito atrelada à reprodução de materiais de outros estados.