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Acesso aberto (Open Access)
Plataforma Eco Redes Amazônica na realidade do ensino médio paraense
(Universidade Federal do Pará, 2026-02-27) FONSECA, Gisele Pinheiro; ARAUJO, Maria Ludetana; http://lattes.cnpq.br/0282298023451578; PEREIRA, Maria do Socorro Vasconcelos; LIMA, Francisco Willams Campos; CORRÊA, Homero Vilar; http://lattes.cnpq.br/8464004094228951; http://lattes.cnpq.br/3830731699132201; http://lattes.cnpq.br/2701594141475248; https://orcid.org/0000-0002-4753-6422
Esta pesquisa analisa a implementação da Plataforma Eco Redes Amazônica no ensino de Ciências Ambientais no Ensino Médio paraense, evidenciando desafios relacionados à escassez de recursos didáticos contextualizados e à necessidade de integrar as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) a uma proposta de alfabetização científica articulada às especificidades socioambientais da Amazônia. Sob a metodologia da pesquisa-ação, este estudo investigou como a mediação por uma plataforma digital interativa e territorializada contribui para o ensino da área e para o fomento do protagonismo juvenil. O objetivo central foi analisar o potencial mediador da "Plataforma ECO Redes Amazônica", concebida como um ecossistema digital para o fortalecimento da consciência ecológica e suporte pedagógico interdisciplinar. Para tanto, diagnosticaram-se entraves tecnológicos locais, fundamentou-se o papel das TDIC e avaliou-se a plataforma como espaço de socialização de práticas sustentáveis. A abordagem de pesquisa quanti-qualitativa envolveu docentes e discentes da Escola Salesiana do Trabalho (Belém-PA). Os resultados revelaram que a integração de projetos práticos como o protótipo de isolamento térmico com caroço de açaí à mediação digital amplificou o engajamento discente e a percepção de soberania tecnológica. Conclui-se que a plataforma transcende a função de suporte técnico, consolidando-se como uma extensão da prática pedagógica regionalizada.