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Acesso aberto (Open Access)
A contribuição da tecnologia Qr Code no ensino e na aprendizagem do tratamento e qualidade da água
(Universidade Federal do Pará, 2021-07-13) LIMA, Renato Girard de; SILVA, Cleber Silva e; http://lattes.cnpq.br/7673237583688618; https://orcid.org/0000-0001-7086-8751; RIBEIRO, Karla Tereza Silva; ALVES, Sady Salomão da Silva; http://lattes.cnpq.br/2654817572738748; http://lattes.cnpq.br/1535110840918286
Ensinar e aprender no século XXI requer inúmeros desafios. Dentre os mais relevantes, destaca-se a limitação dos materiais didáticos tradicionais. Nesse contexto, o QR Code surge no ambiente escolar como uma alternativa tecnológica a contribuir com o trabalho discente e docente. O direcionamento dos conteúdos teóricos impressos em materiais didáticos para conteúdos digitais pode ser feito por meio de QR codes impressos nas laudas de um livro ou de uma apostila, contribuindo com o aprendizado do objeto do conhecimento que está sendo trabalhado pelo professor. Esse recurso tecnológico também pode minimizar os problemas relacionados à frequência escolar, apresentando-se como um eficiente apoio didático no estudo autodidata. Diversos estudos acerca dos processos de aprendizagem indicam que a educação on-line ocupará um espaço central na pedagogia das próximas décadas, nos obrigando a desenvolver processos pedagógicos que atendam às necessidades dos estudantes da era digital. Por meio desta pesquisa, constatou-se a contribuição da inserção de QR Codes em materiais didáticos na compressão do conteúdo “Tratamento e Qualidade da Água”, apontando as diferenças de rendimento escolar entre os usuários e não usuários do recurso tecnológico. Esta pesquisa apresentou ao corpo docente uma nova alternativa didática para o desenvolvimento e montagem de um plano de aula do referido objeto do conhecimento. A pesquisa foi desenvolvida pelo método quantitativo e pelo método qualitativo e foi conduzido em etapas. O trabalho foi aplicado em três turmas do 9o ano do ensino fundamental II, e com o corpo docente do Sistema de Ensino Equipe (Belém-PA e Ananindeua-PA). O método quantitativo foi adotado para apontar os avanços na aprendizagem a partir da utilização de material didático com QR Code, por meio da análise de dados numéricos e de gráficos das médias obtidas nas avaliações. O método qualitativo foi aplicado na análise da contribuição do material didático, com QR code, no trabalho docente e na aplicação do conteúdo na comunidade escolar. Os resultados da pesquisa indicaram que os alunos com maior rendimento no teste foram aqueles que tiveram acesso ao material didático com Qr Code, porém não participaram da aula expositiva (Turma 2). Portanto, nessa pesquisa, é possível constatar uma relação direta entre o rendimento escolar e as propostas pedagógicas que estimulam a autonomia na aprendizagem do aluno.