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Acesso aberto (Open Access)
Entre ruas e histórias: o Google Street View como fonte visual no Ensino de História
(Universidade Federal do Pará, 2026-06-01) SILVA FILHO, Lélio Barbosa da; BASTOS, Carlos Augusto de Castro; http://lattes.cnpq.br/5957760591235451; https://orcid.org/0000-0001-6226-8860; KETTLE, Wesley Oliveira; SOUZA, Sueny Diana Oliveira de; KETTLE, Wesley Oliveira; http://lattes.cnpq.br/4689811376987159; http://lattes.cnpq.br/9421187953739248; https://orcid.org/0000-0002-5824-5700
Esta pesquisa investiga as possibilidades pedagógicas do Google Street View no Ensino de História, tomando como referência uma experiência didática desenvolvida com estudantes do 6º ano do ensino fundamental em uma escola pública do município de Marituba, na região metropolitana de Belém. O estudo parte da compreensão de que as tecnologias digitais têm reconfigurado as formas de acesso à informação, as experiências espaciais e as relações com a memória, demandando novas estratégias de mediação pedagógica no Ensino de História. Nesse contexto, o Google Street View é analisado como arquivo visual, fonte histórica e dispositivo digital capaz de favorecer a leitura crítica do espaço urbano e a construção de aprendizagens históricas situadas. A investigação adota abordagem qualitativa, caracterizando-se como pesquisa aplicada, desenvolvida na perspectiva de estudo de caso. O percurso metodológico envolveu a elaboração e aplicação de uma sequência didática, a observação das interações dos estudantes durante as atividades e a análise das interpretações produzidas ao longo da experiência. Os resultados indicam que o uso do Google Street View contribui para aproximar o Ensino de História do espaço vivido pelos alunos, favorecendo a compreensão das transformações da paisagem, das permanências e das mudanças ao longo do tempo. A pesquisa também evidencia a importância da mediação docente na problematização das imagens e na construção de leituras críticas do espaço. Como produto educacional, o trabalho apresenta um guia pedagógico voltado ao uso crítico da ferramenta nas aulas de História, acompanhado de uma proposta de curso de extensão concebida como estratégia de difusão e apropriação formativa desse guia. Conclui-se que o Google Street View, quando articulado a práticas investigativas e mediado pedagogicamente, pode contribuir para o desenvolvimento da leitura histórica do espaço e para a construção de aprendizagens significativas no Ensino de História.