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Campo DCValorIdioma
dc.creatorMIRANDA, Ailton Lima-
dc.creatorRAPOSO, Elinete Oliveira-
dc.creatorNUNES, Inez Trindade-
dc.date.accessioned2019-04-09T19:33:38Z-
dc.date.available2019-04-09T19:33:38Z-
dc.date.issued2005-07-
dc.identifier.citationMIRANDA, Ailton Lima; RIBEIRO, Elinete Oliveira Raposo; TRINDADE, Inez Trindade. Concepções e tendências de ensino de ciências na prática dos professores e orientadores de CPADC/Castanhal. Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, Belém, v. 1, n. 1, p. 17-27, jan./jun. 2005. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/10933. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn2317-5125pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/10933-
dc.description.abstractStudy proposes an analysis of the main trends in science education practices among science teachers in Castanhal country, Pará , Brazil. Research was carried out through semi-structered interviews with Science/Biology teachers, specially those working at the CPADC/Castanhal. Sample also included teachers who took part in the initial phase of the Group for Scientific Development (NPADC), a project based at the Federal University of Pará (UFPA), which raised awareness and improved the quality of science teaching in the state of Pará. Four categories were analysed: science education trends, experimentation in science Education, the use of school books and teachers´ working conditions.en
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.relation.ispartofAmazônia - Revista de Educação em Ciências e Matemáticaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source.urihttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/1467/2050pt_BR
dc.subjectConcepções de ciênciaspt_BR
dc.subjectTendências em ensino de ciênciaspt_BR
dc.subjectEnsino de ciênciaspt_BR
dc.titleConcepções e tendências de ensino de ciências na prática dos professores e orientadores de CPADC/Castanhalpt_BR
dc.title.alternativeConsepts and trends in scienci education practices among scienci teachers and supervisors at the centre for scientific development (CPADC) in Castanhal, Pará, Brazilen
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4605873992159288pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6737474841439654pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7033868798116368pt_BR
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.18542/amazrecm.v1i0.1467pt_BR
dc.description.resumoEste artigo se propõe à refletir as tendências em ensino de ciências norteadoras das práticas dos professores de Ciências no município de Castanhal, Pará, Brasil, objetivando verificar a(s) tendência(s) de ensino de Ciências preponderantes (na prática dos professores alvos desta pesquisa) e, contribuir para reflexões acerca da situação do ensino de Ciências no Estado do Pará. A pesquisa foi desenvolvida a partir de entrevistas semi-estruturadas com professores de Ciências/Biologia, em especial com os membros do CPADC/Castanhal e professores que participaram do projeto inicial desenvolvido pelo Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico NPADC/UFPA, no trabalho de sensibilização e melhoria da qualidade do ensino de Ciências no Estado do Pará - Projeto FREC/SPEC/UFPA. Identificamos como categorias de análise: tendências de ensino de Ciências, a experimentação no ensino de Ciências, a utilização do livro didático e as condições de trabalho do professor.pt_BR
dc.description.affiliationMIRANDA, A. L.; RAPOSO, E. O. Universidade Federal do Pará, Instituto de Educação Matemática e Científica (IEMCI)pt_BR
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