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Campo DCValorIdioma
dc.creatorMENDES, Iran Abreu-
dc.creatorASSIS, Márcia Maria Alves de-
dc.date.accessioned2022-05-11T10:21:42Z-
dc.date.available2022-05-11T10:21:42Z-
dc.date.issued2014-12-
dc.identifier.citationMENDES, Iran Abreu; ASSIS, Márcia Maria Alves de. A matemática do ensino primário na Escola Normal de Natal (Brasil): alguns fragmentos de história. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, online, v. 2, n. 1, p. 15-34, dez. 2014. DOI: http://dx.doi.org/10.26571/2318-6674.a2014.v2.n1.p15-34.i5293. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14229. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn2318-6674pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14229-
dc.description.abstractIn this article we describe a construction historiography about the primary school mathematics addressed in École Normale Natal (Brasil) between 1908 and 1970. Our main purpose was to explore mathematical documents on the trajectories at the school, in order to point out evidence of the legal implications of each period in recurrences methodological and in construction of programs teaching these mathematical school. To obtain our purposes we used the theoretical principles related to the history of school subjects, based on Chervel (1990).The method used for the historiographical approach was based on the exploration and reorganization of information present in multiple historical sources printed.en
dc.description.provenanceSubmitted by Jhovana Miranda (jhovanamiranda.jm@gmail.com) on 2022-05-10T13:00:16Z No. of bitstreams: 2 Artigo_MatematicaEnsinoPrimario.pdf: 519230 bytes, checksum: 84fee6dac80b9da93252be730b851c04 (MD5) license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5)en
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dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2022-05-11T10:21:42Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Artigo_MatematicaEnsinoPrimario.pdf: 519230 bytes, checksum: 84fee6dac80b9da93252be730b851c04 (MD5) license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Previous issue date: 2014-12en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.relation.ispartofREAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemáticapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.source.urihttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/5293pt_BR
dc.subjectMatemática escolarpt_BR
dc.subjectEnsino primáriopt_BR
dc.subjectEscola Normalpt_BR
dc.subjectSchool Mathematicsen
dc.subjectPrimary Educationen
dc.subjectNormale Schoolen
dc.titleA matemática do ensino primário na Escola Normal de Natal (Brasil): alguns fragmentos de históriapt_BR
dc.title.alternativeMath in theprimary normal school natal (Brasil): some fragments of historyen
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFMTpt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4490674057492872pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7521341931915313pt_BR
dc.citation.volume2pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.citation.spage15pt_BR
dcterms.citation.epage34pt_BR
dc.identifier.doi10.26571/2318-6674.a2014.v2.n1.p15-34.i5293pt_BR
dc.description.resumoNeste artigo descrevemos uma construção historiográfica acerca das matemáticas escolares do ensino primário abordadas na Escola Normal de Natal (Brasil) entre 1908 e 1970. Nossa principal finalidade foi explorar documentos sobre as trajetórias matemáticas na referida escola, com vistas a apontar evidências das implicações legais de cada período nas recorrências metodológicas e na construção dos programas de ensino dessas matemáticas escolares. Para alcançar nossos objetivos recorremos aos princípios teóricos relacionados à história das disciplinas escolares, com base em Chervel (1990). O método utilizado para a aproximação historiográfica baseou-se na exploração e reorganização de informações presentes em múltiplas fontes históricas impressas.pt_BR
dc.description.affiliationMENDES, I. A. Universidade Federal do Parápt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0001-7910-1602pt_BR
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