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Campo DCValorIdioma
dc.creatorFARIAS, Jônatas de Jesus Tavares-
dc.creatorRIBEIRO, Larissa Serrão-
dc.date.accessioned2022-06-01T12:47:45Z-
dc.date.available2022-06-01T12:47:45Z-
dc.date.issued2018-07-
dc.identifier.citationFARIAS, Jônatas de Jesus Tavares; RIBEIRO, Larissa Serrão. A (des)construção do eu no Livro "Sobre Nada" de Manoel de Barros. In: ENCONTRO D@S ESTUDANTES DE PEDAGOGIA, 23., 2017, Cametá. Anais eletrônicos [...]. Belém: EXEPEPe, 2018. p. 525-530. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14396. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn2595-5306pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14396-
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherExecutiva Paraense dxs Estudantes de Pedagogiapt_BR
dc.relation.ispartofEncontro Paraense d@s Estudantes de Pedagogiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.urihttps://sites.google.com/view/anais-epepe/atual?authuser=0pt_BR
dc.subjectManoel de Barrospt_BR
dc.subjectEupt_BR
dc.subjectDes(construção)pt_BR
dc.titleA (des)construção do eu no Livro "Sobre Nada" de Manoel de Barrospt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsExePEPept_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0852370236168863pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4462663448979389pt_BR
dc.citation.issue23pt_BR
dc.description.resumoEste presente artigo visa discutir as noções de construção e desconstrução do eu presentes no fazer poético de Manoel de Barros, a partir de análises críticas e das implicações e ressonâncias produzidas pelo contato do leitor com as produções poé- ticas do mesmo, bem como as coexistências que podem ser construídas a partir desse contato. Propomos ensaios que envolvem as construções de Manoel de Barros no Livro Sobre Nada (2016), usando por suporte teórico metodológico conceitos como rizoma, explanado nas divagações de Deleuze e Guattari (1996), as críticas e análises literárias de Blanchot (2005) e os escritos filosóficos-literários de Larrosa (2003), escolhemos trabalhar todas essas perspectivas de forma a construir relação entre o eu do texto-leitor e as (re)construções possibilitadas pelas ressonâncias presentes no contato com a poesia barreana. Ressalta-se a importância da discursão e ampliação de debates que permeiem a contribuição da literatura na formação do texto-leitor como pensante e crítico, que muito se assemelha à proposta deste artigo.pt_BR
dc.description.affiliationUFPA - Universidade Federal do Parápt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-5057-3849pt_BR
dc.subject.themeA Práxis do Pedagogo no Brasil: valorização e integração de saberespt_BR
dc.subject.thematicaxisFilosofia da Educação, Hermenêutica e Experiências Literáriaspt_BR
Aparece nas coleções:Trabalhos Apresentados em Eventos - FALE/ILC

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