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https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/7090| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Data do documento: | Set-2015 |
| Autor(es): | SOUSA, Lorena de Medeiros PARACAMPO, Carla Cristina Paiva ALBUQUERQUE, Luiz Carlos de |
| Título: | Efeitos de histórias experimentais e de justificativas sociais sobre o comportamento de seguir regras |
| Título(s) alternativo(s): | Effects of experimental stories and social justifications on rule following behavior |
| Citar como: | SOUSA, Lorena de Medeiros; PARACAMPO, Carla Cristina Paiva; ALBUQUERQUE, Luiz Carlos. Efeitos de histórias experimentais e de justificativas sociais sobre o comportamento de seguir regras. Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 28, n. 3, p. 583-592, set. 2015. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/prc/v28n3/0102-7972-prc-28-03-00583.pdf>. Acesso em: 5 fev. 2016. <http://dx.doi.org/10.1590/1678-7153.201528317>. |
| Resumo: | Este estudo avaliou o efeito de justificativas sobre o comportamento de seguir regras, quando foi construída uma história de reforço para não seguir regra. Dez crianças foram expostas a um procedimento de escolha segundo o modelo, cuja tarefa era tocar um de dois estímulos de comparação na presença de um estímulo contextual. Nas Condições I e II, as Fases 1, 2 e 4 eram iniciadas com a apresentação de instruções discrepantes das contingências programadas, cujo comportamento de segui-las produzia perda de fichas. Na Fase 3 era apresentada uma instrução correspondente com uma justificativa para seguir a instrução que produzia perda de fichas. A Condição I diferia da Condição II apenas com relação ao tipo de justificativa apresentada na Fase 3. Na Condição I era apresentada uma justificativa para ajudar crianças carentes e na Condição II uma justificativa que envolvia a aprovação do experimentador. O comportamento de nove dos 10 participantes ficou sob o controle da história de reforço para o não seguir instrução e das consequências imediatas produzidas pelo comportamento de não seguir instruções; o comportamento de um participante ficou sob o controle da justificativa para seguir a instrução correspondente. |
| Abstract: | The effect of justifications on rule-following behavior after a history of reinforcement for not following rules was evaluated. Ten children were submitted to a matching to sample procedure such as the task was to touch one of two comparison stimuli in the presence of a contextual stimulus. In Conditions 1 and 2, the Phases 1, 2, and 4 begun with the presentation of an instruction that was discrepant to the contingencies; following the rule lead to the loss of tokens. In Phase 3 it was presented an instruction corresponding to the contingencies, with a justification for following the instruction that lead to the loss of tokens. The difference of Conditions 1 and 2 was only regarding to the justification presented in Phase 3. The justification presented in Condition 1 was "to help poor children" and in Condition 2 a justification regarding experimenter's approval. The behavior of 9 out of 10 participants was under control of the experimental history of reinforcement for not following instructions and of the immediate consequences produced by the behavior of not following instructions; the behavior of one participant was under control of the justification for following the corresponding instruction. |
| Palavras-chave: | Comportamento controlado por regras Psicologia experimental Crianças Escola privada |
| ISSN: | 1678-7153 |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| Aparece nas coleções: | Artigos Científicos - NTPC |
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