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dc.creatorSILVA, Enely Tavares da-
dc.date.accessioned2017-06-01T16:34:56Z-
dc.date.available2017-06-01T16:34:56Z-
dc.date.issued2015-08-31-
dc.identifier.citationSILVA, Enely Tavares da. O SOME na comunidade de tartarugueiro em Ponta de Pedras/PA: entre o legal e o real observado. 2015. 141 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Educação, Belém, 2015. Programa de Pós-Graduação em Educação.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/8590-
dc.description.abstractThis dissertation analyzes current processes high school implementation in Tartarugueiro community, Ponta de Pedras district, Marajó region, state of Para, which is being implemented by the State Secretariat of Pará State Education (SEDUC) through the System Modular Teaching Organization (SOME). Methodologically, the text was based on qualitative field research and bibliographical and documentary survey. Open and semi-structured interviews were conducted and observations on location at own research object community. The general conclusion reached was that in spite of the difficulties and problems for the implementation of the enrollment, the SOME is a possibility of increased schooling with entry prospects in the labor market and access to higher education, mainly due to the Maroons quota subject to the Tartarugueiro community in Ponta de Pedras, Para.pt_BR
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação ruralpt_BR
dc.subjectEducação e Estadopt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectSistema de Organização Modular de Ensino (SOME)pt_BR
dc.subjectComunidade Tartarugueiropt_BR
dc.subjectPonta de Pedras - PApt_BR
dc.subjectPará - Estadopt_BR
dc.titleO SOME na comunidade de tartarugueiro em Ponta de Pedras/PA: entre o legal e o real observadopt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências da Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::AVALIACAO DE SISTEMAS, INSTITUICOES, PLANOS E PROGRAMAS EDUCACIONAISpt_BR
dc.contributor.advisor1SILVA, José Bittencourt da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4719580090813166pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3824709780561222pt_BR
dc.description.resumoA presente dissertação analisa processos atuais de implementação do ensino médio na comunidade Tartarugueiro, município de Ponta de Pedras, região do Marajó, estado do Pará, o qual vem sendo implementado pela Secretaria Estadual de Educação do Estado do Pará (SEDUC) por meio do Sistema de Organização Modular de Ensino (SOME). Metodologicamente, o texto baseou-se em pesquisa de campo de natureza qualitativa e em levantamento bibliográfico e documental. Foram realizadas entrevistas abertas e semiestruturadas e observações in loco na própria comunidade, objeto da investigação. A conclusão geral alcançada foi a de, em que pese às dificuldades e problemas para a implementação da escolarização, o SOME é uma possibilidade de aumento de escolaridade com perspectivas de ingresso no mercado de trabalho e acesso para o Ensino Superior, principalmente por conta da cota de remanescentes de quilombolas para sujeitos da comunidade de Tartarugueiro em Ponta de Pedras, no Pará.pt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
Aparece nas coleções:Dissertações em Educação (Mestrado) - PPGED/ICED

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