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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSANTOS, Dielem Cristina Oliveira dos-
dc.creatorMENEZES, Aline Beckmann de Castro-
dc.creatorVASCONCELOS NETO, Aécio de Borba-
dc.creatorRAMOS, Camila Carvalho-
dc.creatorCOSTA, Thiago Dias-
dc.date.accessioned2017-12-21T14:27:22Z-
dc.date.available2017-12-21T14:27:22Z-
dc.date.issued2017-08-
dc.identifier.citationSANTOS, Dielen Cristina Oliveira dos et al. Mapeamento de competências do psicólogo escolar. Psicologia Escolar e Educacional, Maringá, v. 21, n. 2, p. 225-234, maio/ago. 2017. Disponível em: <http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9350>. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn2175-3539pt_BR
dc.identifier.issn1413-8557-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9350-
dc.description.abstractThis article aimed to perform the mapping of skills of the school psychologist. For that, a survey and analysis of bibliographical production and official documents were carried out to discuss its performance. During the analysis, competencies assessed as necessary for the performance of this professional were suggested and described and after this, the frequency with which the competencies appeared in the several analyzed publications was counted and organized. From the identification of several performance models, categories were created in which the corresponding competencies were established. The large number of competencies identified and the need to create categories suggest a lack of clarity regarding the performance of the school psychologist. It was also noticed an increase in the number of works elaborated in the last decade in the attempt to delimit the performance of this professional.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Rose Suellen (rosesuellen@ufpa.br) on 2017-12-21T14:25:53Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Artigo_MapeamentoCompetenciasPsicologo.pdf: 378665 bytes, checksum: 8bfa9b03e1372cb8c0d7fca866834f2b (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Rose Suellen (rosesuellen@ufpa.br) on 2017-12-21T14:27:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Artigo_MapeamentoCompetenciasPsicologo.pdf: 378665 bytes, checksum: 8bfa9b03e1372cb8c0d7fca866834f2b (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2017-12-21T14:27:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Artigo_MapeamentoCompetenciasPsicologo.pdf: 378665 bytes, checksum: 8bfa9b03e1372cb8c0d7fca866834f2b (MD5) Previous issue date: 2017-08en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.relation.ispartofPsicologia Escolar e Educacionalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source.urihttp://www.scielo.br/pdf/pee/v21n2/2175-3539-pee-21-02-00225.pdf-
dc.subjectPsicologia escolarpt_BR
dc.titleMapeamento de competências do psicólogo escolarpt_BR
dc.title.alternativeMapping of competences of the school psychologistpt_BR
dc.title.alternativeMapeo de competencias del psicólogo escolarpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApt_BR
dc.citation.volume21pt_BR
dc.citation.issue2pt_BR
dc.citation.spage225pt_BR
dcterms.citation.epage234pt_BR
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.1590/2175-3539201702121109-
dc.description.resumoEste artigo teve como objetivo realizar o mapeamento de competências do psicólogo escolar. Para tanto, foi realizado o levantamento e análise da produção bibliográfica e de documentos oficiais que discorrem sobre a sua atuação. Durante a análise, foram sugeridas e descritas competências avaliadas como necessárias à atuação deste profissional e após isto, foi contabilizada e organizada a frequência com que as competências apareceram nas diversas publicações analisadas. A partir da identificação de vários modelos de atuação, foram criadas categorias nas quais as competências correspondentes foram dispostas. A grande quantidade de competências identificadas e a necessidade da criação de categorias sugerem uma falta de clareza quanto à atuação do psicólogo escolar. Foi percebido, ainda, um aumento na quantidade de trabalhos elaborados na ultima década na tentativa de delimitar a atuação deste profissional.pt_BR
dc.description.resumenEste artículo tuvo como objetivo realizar el mapeo de competencias del psicólogo escolar. Para tanto, se realizó la recopilación y análisis de la producción bibliográfica y de documentos oficiales que discurren sobre su actuación. Durante el análisis, fueron sugeridas y descritas competencias evaluadas como necesarias a la actuación de este profesional y después de eso, se contabilizó y organizó la frecuencia con que las competencias aparecieron en las diversas publicaciones analizadas. A partir de la identificación de varios modelos de actuación, se crearon categorías en las cuales las competencias correspondientes fueron dispuestas. La gran cantidad de competencias identificadas y la necesidad de la creación de categorías sugieren una falta de claridad sobre la actuación del psicólogo escolar. Se percibió, aún, un aumento en la cantidad de estudios elaborados en la última década en la tentativa de delimitar la actuación de este profesional.pt_BR
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