O jogo “ajude os protetores da Amazônia” como ferramenta de conscientização ambiental no ensino de Geografia para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental no Município de Belém do Pará

A Geografia vivencia o desafio de superar o estigma de disciplina decorativa, sendo necessário superar práticas tradicionais e ampliar a participação dos alunos. Diante disso, destaca-se a utilização de metodologias ativas, entendidas como estratégias de ensino que envolvem o estudante de forma participativa na construção da aprendizagem. Esta pesquisa estrutura-se em formato multipaper, com uma parte inicial de caráter geral, um primeiro artigo voltado à fundamentação e à construção do jogo e um segundo artigo dedicado à sua aplicação e à análise dos dados obtidos. O objetivo geral da pesquisa é analisar a eficácia do jogo “Ajude os Protetores da Amazônia” na conscientização ambiental e na aprendizagem de alunos dos anos finais do ensino fundamental da rede municipal de Belém/PA. O referencial teórico fundamenta-se no ensino crítico da Geografia, compreendido a partir da formação do aluno para interpretar criticamente as relações socioespaciais, no conceito de território e na importância das lendas amazônicas (Curupira, Mapinguari, Boitatá e Anhangá) enquanto promotoras de identidade. A metodologia possui caráter qualitativo e quantitativo, utilizando-se de observação participante, aplicação de formulários e entrevista semiestruturada realizada em coletivo. O jogo, fruto da pesquisa, foi aplicado em três escolas municipais de Belém do Pará, com diferentes condições socioespaciais, inclusive em turmas com histórico de desinteresse e falta de participação. Por fim, o jogo mostrou-se um instrumento pedagógico de baixo custo e eficaz, valendo-se da quebra do cotidiano escolar e servindo como ferramenta para avaliações, mediante a mediação do professor.