Vivências no PIBID: experiência vivenciada com uma aluna com esquizofrenia e deficiência intelectual na Educação de Jovens e Adultos em Bragança

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dc.citation.issue23pt_BR
dc.creatorSILVA, Hanna Rodrigues da
dc.creatorVILA NOVA, Jennifer
dc.creatorSOUZA, Dina
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9616451861655324pt_BR
dc.date.accessioned2022-06-01T12:50:27Z
dc.date.available2022-06-01T12:50:27Z
dc.date.issued2018-07
dc.description.affiliationUFPA - Universidade Federal do Parápt_BR
dc.description.resumoA pesquisa objetivou analisar as experiências didático-pedagógicas vivencia- da durante o estágio enquanto bolsista PIBID com uma aluna esquizofrênica e com deficiência Intelectual em uma turma de EJA numa escola pública no ano letivo de 2017 em Bragança-PA. Para obter os resultados da pesquisa utilizou-se um estudo de caso e como instrumentos de coleta de dados, observação participante e diários de campo, além de levantamento bibliográfico de pesquisas e teóricos que discutem a inclusão de alunos com deficiência na modalidade da EJA e os processos de ensino e aprendiza- gem desses educandos. Entre esses teóricos encontramos FERREIRA (2009), VILAR e ANJO (2014), SANTOS (2016), ARAUJO e NETO (2014), ZABALA (1998), as- sim como alguns marcos legais como a Declaração Mundial de Educação para Todos (1990), a Declaração de Salamanca (1994) e a Declaração de Guatemala (1999), a LDB no 9394/96, Art.37 e o Manual de Diagnósticos e Estatísticos de Transtornos Mentais (DSM-V). Durante a escrita do trabalho adotou-se o codinome F para identificar o sujeito da pesquisa. A experiência com a aluna provocou reflexões acerca da forma como os processos de ensino e aprendizagem de alunos com esquizofrenia e deficiência intelectual vem sendo repassado nas escolas de ensino regular em Bragança-PA, prin- cipalmente após a aluna ter sinalizado não conseguir associar as atividades de faz de conta ou abstratas, pois tais não atraía sua atenção e nem conseguia compreender sua importância para o seu processo de escolarização.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Hanna; VILA NOVA, Jennifer; SOUZA, Dina. Vivências no PIBID: experiência vivenciada com uma aluna com esquizofrenia e deficiência intelectual na Educação de Jovens e Adultos em Bragança. In: ENCONTRO D@S ESTUDANTES DE PEDAGOGIA, 23., 2017, Cametá. Anais eletrônicos [...]. Belém: EXEPEPe, 2018. p. 459-468. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14399. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn2595-5306pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpa.br/handle/2011/14399
dc.languageporpt_BR
dc.publisherExecutiva Paraense dxs Estudantes de Pedagogiapt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsExePEPept_BR
dc.relation.ispartofEncontro Paraense d@s Estudantes de Pedagogiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.urihttps://sites.google.com/view/anais-epepe/atual?authuser=0pt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectEducação de Jovens e Adultos.pt_BR
dc.subjectEsquizofreniapt_BR
dc.subjectDeficiência intelectualpt_BR
dc.subject.thematicaxisEducação Inclusiva, Educação do Campo e Tecnologias Educacionaispt_BR
dc.subject.themeA Práxis do Pedagogo no Brasil: valorização e integração de saberespt_BR
dc.titleVivências no PIBID: experiência vivenciada com uma aluna com esquizofrenia e deficiência intelectual na Educação de Jovens e Adultos em Bragançapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR

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