Contribuições de Amílcar Cabral e Paulo Freire para uma educação emancipadora

A presente pesquisa é fruto do intercambio Cametá/Cabo Verde, em que se discutiu os trabalhos deixados pelo Africano Amílcar Cabral e pelo Brasileiro `Paulo freire, cujo os principais pontos vislumbrados foram o contexto histórico que nasce suas ideias, bem como suas contribuições na educação para ato de libertar o indivíduo. Desta forma, este estudo constitui-se de reflexões sobre a compreensão do pensamento de Amílcar Cabral e Paulo Freire para se pensar e construir uma educação emanci- padora, que valorize o educando dentro de uma dimensão que alcance sua história cultural, uma vez que, o atual sistema de educação brasileiro ainda está sustentado por um mecanismo de avaliação que implica no controle da organização do espaço escolar, que por sua vez, empenham-se na busca de práticas que atendam às exigências de tal sistema, desenvolvendo técnicas mecânicas, em que o conhecimento é assim, colocado de maneira fragmentada e distante da realidade sociocultural do aluno. O ensino nes- sas perspectivas não se volta para a individualidade e para formar o sujeito, enquanto consciente e emancipado, crítico e atuante, mas para atender aos anseios do sistema de produção. Em vista disso, para atingir o objetivo proposto neste trabalho recorremos a algumas bibliografias existente sobre considerações em torno dos autores bases desta pesquisa, especialmente aos escritos do próprio Paulo Freire (1997) Gadotti (2010), Romão e Gadotti (2012) e Varela (2011; 2012), por serem autores que têm evidenciado importantes contribuições de ambos (Cabral e Freire), dado tanto no campo da educa- ção como para outros âmbitos da sociedade civil.