Leitura e escrita: experiências teórico-metodológicas em sala de aula

dc.citation.issue10pt_BR
dc.citation.spage225pt_BR
dc.citation.volume8pt_BR
dc.creatorFALABELO, Raimundo Nonato de Oliveira
dc.creatorLEÃO, Dionéia Sanches
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0245521381922053pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6502170516908376pt_BR
dc.date.accessioned2020-11-17T14:19:22Z
dc.date.available2020-11-17T14:19:22Z
dc.date.issued2014-01
dc.description.abstractThis articles intends to present a discursive view about the results of a research made with a first grade group of elementary school. Didactical and Cultural activities were developed in order to permit the exchange of experience, knowledge and wisdoms and enable interaction between the children who live in a reality of violence and exclusion of symbolic and corporeal property. According actions were happening, gradual changes were observed in the affective configuration in the classroom, provoking alterations and new ways of relationship of the children towards knowledge provided to them. It was observed that knowledge motivated children, making them see the links of affectionateness that are being produced in the relationships of learning. Getting aware of the learning, absorbing knowledge were actions that modified behaviors and attitudes of the children towards themselves, the teacher and their knowledge worked at school.en
dc.description.affiliationFALABELO, R. N. O. Universidade Federal do Parápt_BR
dc.description.resumoA finalidade deste artigo é apresentar um recorte discursivo sobre os resultados de uma pesquisa realizada em uma turma de 1ª série do ensino fundamental. Desenvolvemos atividades didáticas e culturais que viessem permitir a troca de experiência, conhecimentos e saberes, com o propósito de possibilitar a interação entre crianças que vivem em uma realidade de violência e exclusão dos bens materiais e simbólicos. À medida que as ações foram acontecendo, observamos graduais mudanças na configuração afetiva na sala de aula, provocando alterações e novos modos de relação das crianças com os conhecimentos a elas disponibilizados. Verificamos que o conhecimento mobilizava as crianças, revelando os laços de afetividade que iam sendo produzidos nas relações de aprendizagem. Ao compreender-se aprendendo e se apropriando, as crianças modificaram seus comportamentos e atitudes em relação a si mesmas, à professora, aos conhecimentos trabalhados e à escola.pt_BR
dc.identifier.citationFALABELO, Raimundo Nonato de Oliveira; LEÃO, Dionéia Sanches. Leitura e escrita: experiências teórico-metodológicas em sala de aula. Margens, online, v. 8, n. 10, p. 225-248, jan. 2014. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v8i10.2737. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12839. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.doi10.18542/rmi.v8i10.2737pt_BR
dc.identifier.issn1982-5374pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpa.br/handle/2011/12839
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.relation.ispartofMargenspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.urihttps://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/2737pt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectEscritapt_BR
dc.subjectEnsino-aprendizagempt_BR
dc.subjectAfetividadept_BR
dc.subjectReadingen
dc.subjectWritingen
dc.subjectTeaching-Learningen
dc.subjectAffectionatenessen
dc.titleLeitura e escrita: experiências teórico-metodológicas em sala de aulapt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dcterms.citation.epage248pt_BR

Arquivo(s)

Pacote Original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Carregando...
Imagem de Miniatura
Nome:
Artigo_LeituraEscritaExperiencias.pdf
Tamanho:
628.47 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format

Licença do Pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.85 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição: