O dispositivo pedagógico das revistas Contigo! e Rolling Stone em relação a Pabllo Vittar

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dc.citation.issue22pt_BR
dc.citation.spage54pt_BR
dc.citation.volume14pt_BR
dc.creatorBARBOSA, Julian Junior dos Santos
dc.creatorZOLIN-VESZ, Fernando
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6134712050190324pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6820153499929432pt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/pt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-6251-0917pt_BR
dc.date.accessioned2021-04-26T12:55:42Z
dc.date.available2021-04-26T12:55:42Z
dc.date.issued2020-06
dc.description.abstractThis paper analyses the editions n. 2.192 and n. 137 of Contigo! and Rolling Stone magazines, which were published respectively in September, 2017 and January, 2018. Those magazines introduce linguistic practices related to the singer Pabllo Vittar that seem to desestablish the masculine-feminine binomial, which constitutes what is considered as the Portuguese language. Results suggest that the magazines function as a pedagogical device that, among the linguistic practices related to Pabllo Vittar, teach us other ways of being and living in the social world.en
dc.description.resumoEste artigo analisa as edições n. 2.192 e 137 das revistas Contigo! e Rolling Stone, publicadas respectivamente em setembro de 2017 e janeiro de 2018. Tais revistas apresentam práticas linguísticas em relação à cantora Pabllo Vittar que parecem desestabilizar o binômio masculino-feminino, constituinte do que se convencionou denominar língua portuguesa. A construção do corpus de análise pauta-se na pesquisa documental, sendo formado por quinze excertos retirados de ambas as revistas analisadas. Os resultados sugerem que as revistas funcionam como um dispositivo pedagógico que, por meio das práticas linguísticas relacionadas a Pabllo Vittar, nos ensinam modos outros de ser e estar no mundo social.pt_BR
dc.identifier.citationBARBOSA, Julian Junior dos Santos; ZOLIN-VESZ, Fernando. O dispositivo pedagógico das revistas Contigo! e Rolling Stone em relação a Pabllo Vittar. Margens, online, v. 14, n. 22, p. 54-65, jun. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v14i22.9645. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/13184. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.doi10.18542/rmi.v14i22.9645pt_BR
dc.identifier.issn1982-5374pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpa.br/handle/2011/13184
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.relation.ispartofMargenspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source.urihttps://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/9645pt_BR
dc.subjectConcepção de línguapt_BR
dc.subjectBinômio masculino-femininopt_BR
dc.subjectDispositivo pedagógicopt_BR
dc.subjectConcept of languageen
dc.subjectMasculine-feminine binomialen
dc.subjectPedagogical devicen
dc.titleO dispositivo pedagógico das revistas Contigo! e Rolling Stone em relação a Pabllo Vittarpt_BR
dc.title.alternativeThe pedagogical device of the magazines With You! and Rolling Stone in relation to Pabllo Vittaren
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dcterms.citation.epage65pt_BR

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