Enfoques da revolução francesa, nazismo e ditadura militar no Brasil: repressão e censura à informação

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2015-06

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Universidade Federal do Pará

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Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação

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OLIVEIRA, Alessandra Nunes de; CASTRO, Jetur Lima de. Enfoques da revolução francesa, nazismo e ditadura militar no Brasil: repressão e censura à informação. Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação, v. 2, n. 1, p. 117-134, jun. 2015. Disponível em: <http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9934>. Acesso em:.

DOI

Trata da censura à informação a partir de três acontecimentos históricos mundiais como a Revolução Francesa da qual remete as ‘atitudes dos iluministas’, ‘Bücherverbrennung’ no Nazismo e a ‘opressão na literatura’ na Ditadura Militar no Brasil. O objetivo do trabalho é enfocar as variadas formas de censura aplicadas aos documentos que foram censurados nesses períodos. O percurso metodológico adotado foi realizado através de uma pesquisa exploratória, de caráter bibliográfico fundamentada em ideias de autores como Chaffe, (2009), Cornelsen (2009), Fioratti (2012) e Darnton (1992), em que abordam os registros históricos, evidenciando a influência da censura no que tange a fatos históricos. O texto é finalizado integrando os períodos históricos à informação, evidenciando a importância da informação nos referidos períodos históricos, uma vez que abrem um novo o caminho para a democracia. Desse modo, enfoca o direito intelectual de acesso ao conhecimento, através da liberdade de busca e uso de informações para a constituição da história, bem como enfoca a contribuição da Ciência da Informação como campo interdisciplinar de conhecimento para a compreensão de acontecimentos históricos.

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OLIVEIRA, Alessandra Nunes de; CASTRO, Jetur Lima de. Enfoques da revolução francesa, nazismo e ditadura militar no Brasil: repressão e censura à informação. Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação, v. 2, n. 1, p. 117-134, jun. 2015. Disponível em: <http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9934>. Acesso em:.