Pioneiras em Matemática no Brasil: um e-book como recurso didático para a graduação

Neste trabalho, apresentamos a história e contribuições das três primeiras doutoras em Matemática (aqui classificadas como na CAPES cujas grandes áreas são Análise, Álgebra, Geometria e Probabilidade) no Brasil. Como Produto Educacional disponibilizamos um e-book, intitulado “Pioneiras da Matemática no Brasil” cujo objetivo central é inventariar a produção de mulheres na matemática brasileira de modo a obter elementos para constituição de e-book tendo-se em vista a instrumentalização de professores de História da Matemática quanto à produção feminina na matemática brasileira. Assim, promovendo um olhar mais contextualizado quanto a produção destas “Matemáticas” brasileiras, destacando alguns aspectos políticos e históricos pessoais dessas mulheres, uma vez que entendemos que este foi um cenário não só de conquista, mas de privilégio. Embora as mulheres sejam metade da população mundial, há pouca visibilidade sobre suas contribuições quando comparadas às produções masculinas, principalmente, na área das STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). Segundo Louro (1997), essa invisibilidade ocorre por inúmeros fatores, incluindo a forma como a sociedade enxerga os papéis de homens e mulheres. A fim de compreender as demandas do nosso público-alvo, realizamos uma pesquisa com os alunos no Google Forms e uma entrevista com os professores de graduação, buscando verificar se a História da Matemática no Brasil e as contribuições femininas eram trabalhadas em sala de aula. Os resultados evidenciaram lacunas formativas, direcionando para o desenvolvimento de um recurso didático, o e-book, o qual pudesse proporcionar visibilidade à produção feminina na matemática. Para fundamentar o e-book, utilizou-se a historiografia tradicional e atualizada. Para isso, realizamos um levantamento bibliográfico da História da Matemática no Brasil partindo de 1930, pois foi o momento no qual o desenvolvimento da Matemática e das outras ciências encontrou espaço no país, devido às consequências da Revolução de 1930, seguido por um levantamento das produções das primeiras doutoras em matemática. Com o e-book pronto partimos para o processo de validação e utilizamos a validação por especialistas, os quais eram professores dos cursos de graduação em Matemática. Mensuramos as respostas dos especialistas pela Escala de Likert e pelos marcadores Índice de Validade do Conteúdo (IVC) e Porcentagem de Concordância (PC). Obtivemos como resultado que 100% dos juízes recomendaram o e-book, validando-o como um Produto Educacional.