Escola e trabalho: uma análise pedagógica no centro integrado de educação do baixo Tocantins - Ciebt/Cametá, sobre o princípio educativo da práxis no Curso de Ensino Médio Integrado de Agropecuária
dc.citation.issue | 23 | pt_BR |
dc.creator | CASTRO, Osvaldo Luís Martins de | |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/6644437163550569 | pt_BR |
dc.creator.ORCID | https://orcid.org/0000-0003-4678-6099 | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2022-07-29T13:44:21Z | |
dc.date.available | 2022-07-29T13:44:21Z | |
dc.date.issued | 2018-07 | |
dc.description.affiliation | UFPA - Universidade Federal do Pará | pt_BR |
dc.description.resumo | O presente artigo que tem como tema Escola e Trabalho: uma análise peda- gógica no Centro Integrado de Educação do Baixo Tocantins – CIEBT/Cametá, sobre o princípio educativo da práxis no curso de ensino médio integrado de agropecuária é parte do projeto apresentado ao Programa de Pós-Graduação de Educação Básica. O ar- tigo busca fazer uma reflexão sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas no CIEBT/ Cametá, verificando se na ação da sala de aula há integração entre os saberes científicos e técnicos com a formação geral do discente contemplando a formação para a vida e o trabalho. O objetivo aqui é promover uma reflexão sobre a práxis educativa desenvolvi- da no CIEBT/Cametá no curso de ensino médio integrado de agropecuária e relacioná- -la com a vida e o mundo do trabalho dos alunos egressos desse curso do ano de 2013. Assim determinamos como objetivo geral identificar nas práticas pedagógicas e nas atividades docentes elementos de integração entre os conhecimentos técnicos e a ação prática decorrente destes no mundo do trabalho. Tendo como objeto de pesquisa escola e trabalho, definimos como problemática a ser estudada a seguinte arguição: As ativida- des pedagógicas desenvolvidas no CIEBT/Cametá estão contribuindo na formação om- nilateral dos alunos integrando conhecimento e ação no mundo do trabalho? A partir dessa problemática com a finalidade de viabilizar a pesquisa optamos para a realização do estudo utilizar a pesquisa qualitativa pois, acreditamos que tal metodologia pode fornecer os dados reais para a investigação da problemática, através da observação in lócus, aplicação de questionários semiestruturados, entrevistas e análise do conteúdo. | pt_BR |
dc.identifier.citation | CASTRO, Osvaldo Luís Martins de. Escola e trabalho: uma análise pedagógica no centro integrado de educação do baixo Tocantins - Ciebt/Cametá, sobre o princípio educativo da práxis no Curso de Ensino Médio Integrado de Agropecuária. In: ENCONTRO D@S ESTUDANTES DE PEDAGOGIA, 23., 2018, Cametá. Anais eletrônicos [...]. Belém: EXEPEPe, 2018. p. 281-290. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14531. Acesso em:. | pt_BR |
dc.identifier.issn | 2595-5306 | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufpa.br/handle/2011/14531 | |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Executiva Paraense dxs Estudantes de Pedagogia | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.initials | ExePEPe | pt_BR |
dc.relation.ispartof | Encontro Paraense d@s Estudantes de Pedagogia | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
dc.source.uri | https://sites.google.com/view/anais-epepe/atual?authuser=0 | pt_BR |
dc.subject | Ensino integrado | pt_BR |
dc.subject | Práticas pedagógicas | pt_BR |
dc.subject | Educação integral | pt_BR |
dc.subject.thematicaxis | Trabalho, Educação e Movimentos Sociais na Amazônia | pt_BR |
dc.subject.theme | A Práxis do Pedagogo no Brasil: valorização e integração de saberes | pt_BR |
dc.title | Escola e trabalho: uma análise pedagógica no centro integrado de educação do baixo Tocantins - Ciebt/Cametá, sobre o princípio educativo da práxis no Curso de Ensino Médio Integrado de Agropecuária | pt_BR |
dc.type | Artigo de Evento | pt_BR |
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