O mundo do trabalho e suas implicações no currículo da formação continuada de professores
dc.citation.issue | 12 | pt_BR |
dc.citation.spage | 57 | pt_BR |
dc.citation.volume | 9 | pt_BR |
dc.creator | FERNANDES, Roseane Reis | |
dc.date.accessioned | 2021-02-25T12:33:27Z | |
dc.date.available | 2021-02-25T12:33:27Z | |
dc.date.issued | 2015-06 | |
dc.description.abstract | This theoretical study addresses the influence of the ! eory of Human Capital in the schedules and curricula of teacher continuing education, to defend the school’s responsibility to reassemble new model of education, whose teaching form students who meet and adapt, excessively, economic transformations, technologies, political and social contemporaneity. Carnoy (2006); Frigotto (2006); Pires (2005); Shultz (1971) argue that certain segments of society such as politicians, businessmen, organizations, among others, consider the fundamental element schooling process in human capital formation for economic competitiveness and progressiveness of social wealth and individual income. thus, the curriculum of continuing education programs for teachers is a central training for this demand. | pt_BR |
dc.description.affiliation | UFPA - Universidade Federal do Pará | pt_BR |
dc.description.resumo | Este estudo teórico trata a influência da Teoria do Capital Humano nos modelos e currículos de formação continuada de professores, ao defender a responsabilidade da escola em remontar novo modelo de educação, cujo ensino forme alunos que correspondam e se adaptem, sobremaneira, às transformações econômicas, tecnológicas, políticas e sociais da contemporaneidade. Carnoy (2006), Frigotto (2006), Pires (2005), Shultz (1971) defendem que determinados segmentos da sociedade, como políticos, empresários, organismos, entre outros, consideram o processo de escolaridade elemento fundamental na formação de capital humano para competitividade econômica e progressividade da riqueza social e renda individual. Assim, o currículo dos programas de formação continuada de professores assume centralidade na formação para essa demanda. | pt_BR |
dc.identifier.citation | FERNANDES, Roseane Reis. O mundo do trabalho e suas implicações no currículo da formação continuada de professores. Margens, online, v. 9, n. 12, p. 57-71, jun. 2015. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v9i12.3013. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12901. Acesso em:. | pt_BR |
dc.identifier.doi | 10.18542/rmi.v9i12.3013 | pt_BR |
dc.identifier.issn | 1982-5374 | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufpa.br/handle/2011/12901 | |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal do Pará | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFPA | pt_BR |
dc.relation.ispartof | Margens | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
dc.source.uri | https://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/3013 | pt_BR |
dc.subject | Formação continuada | pt_BR |
dc.subject | Currículo | pt_BR |
dc.subject | Capital humano | pt_BR |
dc.subject | Trabalho | pt_BR |
dc.subject | Continuing education | en |
dc.subject | Curricula training | en |
dc.subject | Human capital | en |
dc.subject | Work | en |
dc.title | O mundo do trabalho e suas implicações no currículo da formação continuada de professores | pt_BR |
dc.type | Artigo de Periódico | pt_BR |
dcterms.citation.epage | 71 | pt_BR |
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