O mundo do trabalho e suas implicações no currículo da formação continuada de professores

dc.citation.issue12pt_BR
dc.citation.spage57pt_BR
dc.citation.volume9pt_BR
dc.creatorFERNANDES, Roseane Reis
dc.date.accessioned2021-02-25T12:33:27Z
dc.date.available2021-02-25T12:33:27Z
dc.date.issued2015-06
dc.description.abstractThis theoretical study addresses the influence of the ! eory of Human Capital in the schedules and curricula of teacher continuing education, to defend the school’s responsibility to reassemble new model of education, whose teaching form students who meet and adapt, excessively, economic transformations, technologies, political and social contemporaneity. Carnoy (2006); Frigotto (2006); Pires (2005); Shultz (1971) argue that certain segments of society such as politicians, businessmen, organizations, among others, consider the fundamental element schooling process in human capital formation for economic competitiveness and progressiveness of social wealth and individual income. thus, the curriculum of continuing education programs for teachers is a central training for this demand.pt_BR
dc.description.affiliationUFPA - Universidade Federal do Parápt_BR
dc.description.resumoEste estudo teórico trata a influência da Teoria do Capital Humano nos modelos e currículos de formação continuada de professores, ao defender a responsabilidade da escola em remontar novo modelo de educação, cujo ensino forme alunos que correspondam e se adaptem, sobremaneira, às transformações econômicas, tecnológicas, políticas e sociais da contemporaneidade. Carnoy (2006), Frigotto (2006), Pires (2005), Shultz (1971) defendem que determinados segmentos da sociedade, como políticos, empresários, organismos, entre outros, consideram o processo de escolaridade elemento fundamental na formação de capital humano para competitividade econômica e progressividade da riqueza social e renda individual. Assim, o currículo dos programas de formação continuada de professores assume centralidade na formação para essa demanda.pt_BR
dc.identifier.citationFERNANDES, Roseane Reis. O mundo do trabalho e suas implicações no currículo da formação continuada de professores. Margens, online, v. 9, n. 12, p. 57-71, jun. 2015. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v9i12.3013. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12901. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.doi10.18542/rmi.v9i12.3013pt_BR
dc.identifier.issn1982-5374pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpa.br/handle/2011/12901
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.relation.ispartofMargenspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.urihttps://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/3013pt_BR
dc.subjectFormação continuadapt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectCapital humanopt_BR
dc.subjectTrabalhopt_BR
dc.subjectContinuing educationen
dc.subjectCurricula trainingen
dc.subjectHuman capitalen
dc.subjectWorken
dc.titleO mundo do trabalho e suas implicações no currículo da formação continuada de professorespt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dcterms.citation.epage71pt_BR

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