Habilidades sociais e características pessoais em escolares de Belém

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2015-12

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SILVA, Thaciana Araujo da; CAVALCANTE, Lília Iêda Chaves. Habilidades sociais e características pessoais em escolares de Belém. Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 28, n. 4, p. 850-858, dez. 2015. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/prc/v28n4/0102-7972-prc-28-04-00850.pdf>. Acesso em: 5 fev. 2016. <http://dx.doi.org/10.1590/1678-7153.201528424>.

DOI

Este estudo relacionou a frequência da emissão de reação socialmente habilidosa, não-habilidosa passiva e não-habilidosa ativa às variáveis da criança (sexo, idade, condições clínicas). Participaram 57 meninos e 52 meninas, entre seis e 12 anos. O Questionário de Caracterização da Criança (QCC) levantou informações sobre sexo, idade e condições clínicas e o Inventário Multimídia de Habilidades Sociais de Crianças (IMHSC-Del Prette) avaliou as habilidades sociais, respondidos pelos cuidadores e escolares, respectivamente. Utilizou-se os testes U de Mann-Whitney, o coeficiente de correlação de Pearson e o teste t para análises dos dados. Os resultados indicaram: (a) diferenças significativas na adequação das reações habilidosas e não-habilidosas (p < 0,001); (b) aumento do repertório de habilidades sociais conforme o avançar dos anos (p < 0,001); e (c) meninas apresentaram mais frequência de habilidades sociais que meninos (p = 0,040). Não houve associações significativas entre habilidades sociais e condições clínicas (p = 0,539). Verificou-se que sexo e idade podem interferir na presença e desempenho de repertório socialmente habilidoso. Sugerem-se outras técnicas de avaliação que complementem os dados investigados e possibilitem intervenções futuras para amostras semelhantes.

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SILVA, Thaciana Araujo da; CAVALCANTE, Lília Iêda Chaves. Habilidades sociais e características pessoais em escolares de Belém. Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 28, n. 4, p. 850-858, dez. 2015. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/prc/v28n4/0102-7972-prc-28-04-00850.pdf>. Acesso em: 5 fev. 2016. <http://dx.doi.org/10.1590/1678-7153.201528424>.