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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorEMMI, Danielle Tupinambá-
dc.creatorSILVA, Daiane Maria Cavalcante da-
dc.creatorBARROSO, Regina Fátima Feio-
dc.date.accessioned2019-09-11T15:55:36Z-
dc.date.available2019-09-11T15:55:36Z-
dc.date.issued2018-03-
dc.identifier.citationEMMI, Danielle Tupinambá; SILVA, Daiane Maria Cavalcante da; BARROSO, Regina Fátima Feio. Experiência do ensino integrado ao serviço para formação em Saúde: percepção de alunos e egressos de Odontologia. Interface – Comunicação, Saúde, Educação. Botucatu, v. 22, n. 64, p. 223-236, jan./mar. 2018. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622016.0655. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/11754. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn1807-5762pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/11754-
dc.description.abstractThis research aims to evaluate the importance of out-of-class experience in dentistry professional education through the perception of dentistry students and graduates who work in the Brazilian National Health System (SUS). Thirty-six portfolios constructed by students from 2009 to 2014 were selected to be analyzed in this study. Additionally, five graduates who work in the SUS were interviewed regarding the contribution of this experience for their performance in the SUS. Speech analysis of the interviews was carried out using a qualitative approach with thematic content analysis. The practices in health services were valued mainly for allowing the professionals to recognize the social reality and services with their shortcomings and difficulties. In conclusion, these experiences stimulate the education of more human, ethical and reflective professionals, that are aware and potentially modifiers of the health reality whenever it diverges from SUS principles.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Larissa Santos (larissasilvasantos1307@gmail.com) on 2019-08-12T14:40:18Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Artigo_ExperienciaEnsinoIntegrado.pdf: 127671 bytes, checksum: a2daba4b088eb842a2a2abdc53b59be8 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2019-09-11T15:55:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Artigo_ExperienciaEnsinoIntegrado.pdf: 127671 bytes, checksum: a2daba4b088eb842a2a2abdc53b59be8 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2019-09-11T15:55:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Artigo_ExperienciaEnsinoIntegrado.pdf: 127671 bytes, checksum: a2daba4b088eb842a2a2abdc53b59be8 (MD5) Previous issue date: 2018-03en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.relation.ispartofInterface - Comunicação, Saúde, Educaçãopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source.urihttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832018000100223&lng=pt&nrm=isopt_BR
dc.subjectEducação em odontologiapt_BR
dc.subjectServiço de integração docente-assistencialpt_BR
dc.subjectSistema Único de Saúdept_BR
dc.subjectPesquisa qualitativapt_BR
dc.subjectDentistry educationen
dc.subjectTeaching care integration servicesen
dc.subjectBrazilian National Health Systemen
dc.subjectQualitative researchen
dc.titleExperiência do ensino integrado ao serviço para formação em Saúde: percepção de alunos e egressos de Odontologiapt_BR
dc.title.alternativeIntegrated teaching to service experience in Health professional education: perception of dentistry students and graduatesen
dc.title.alternativeExperiencia de la enseñanza integrada al servicio para formación en Salud: percepción de alumnos y egresados de Odontologíaspa
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5390105837248580pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3641160730469736pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6485426116453902pt_BR
dc.citation.volume22pt_BR
dc.citation.issue64pt_BR
dc.citation.spage223pt_BR
dcterms.citation.epage236pt_BR
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.1590/1807-57622016.0655 pt_BR
dc.description.resumoEsta pesquisa objetiva avaliar a importância do estágio extramuros na formação profissional em Odontologia, por meio da percepção de alunos e egressos que atuam no Sistema Único de Saúde (SUS). Foram selecionados 36 portfólios, construídos pelos alunos em suas experiências extramurais, entre 2009 a 2014. Além da análise dos portfólios foram entrevistados cinco egressos que atuam no SUS, para responderem questionamentos relacionados à contribuição do estágio para atuação no SUS. Para análise dos discursos, utilizou-se abordagem qualitativa, com análise de conteúdo temático. Observou-se que as práticas de vivência nos serviços de saúde foram valorizadas por permitirem, sobretudo, reconhecer a realidade social e os serviços, com suas deficiências e dificuldades. Conclui-se que as experiências extramurais motivam a formação de profissionais mais humanos, éticos e reflexivos, tornando-os conhecedores e potenciais modificadores da realidade da saúde que não condiz aos princípios do SUS.pt_BR
dc.description.resumenEl objetivo de este estudio es evaluar la importancia de la pasantía extramuros en la formación profesional de Odontología, por medio de la percepción de alumnos y egresados que actúan en el Sistema Brasileño de Salud (SUS). Se seleccionaron 36 portfolios, elaborados por los alumnos en sus experiencias extramurales, en el período de 2009 a 2014. Además del análisis de las carteras fueron entrevistados cinco egresados que actúan en el SUS, para que respondieran a cuestionamientos relacionados a la contribución de la pasantía para la actuación en el SUS. Para análisis de los discursos, se utilizó un abordaje cualitativo con análisis de contenido temático. Se observó que se valorizaron las prácticas de vivencia en los servicios de salud por permitir, principalmente, el reconocimiento de la realidad social y de los servicios con sus deficiencias y dificultades. Se concluye que las experiencias extramurales motivan la formación de profesionales más humanos, éticos y reflexivos, haciéndolos conocedores y potenciales modificadores de la realidad de la salud que no está en acuerdo con los principios del SUS.pt_BR
dc.description.affiliationEMMI, D.T; SILVA, D.M.C.; BARROSO, R.F.F.B. Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Saúde (ICS)pt_BR
Aparece en las colecciones: Artigos Científicos - ICS

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