Tipo:	Artigo de Periódico
Data do documento:	Jun-2005
Autor(es):	MENDES, Iran Abreu
Afiliação do(s) Autor(es):	UFPA - Universidade Federal do Pará
Título:	A formação do professor pesquisador para o ensino da matemática: uma necessidade na reforma universitária
Título(s) alternativo(s):	The researcher-teacher in match education: a need for teacher trainning
Citar como:	MENDES, Iran Abreu. A formação do professor pesquisador para o ensino da matemática: uma necessidade na reforma universitária. Amazônia - Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, online, v. 1, n. 1/2, p. 105-110, jul./dez. 2004; jan./jun. 2005. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/amazrecm.v1i0.1618. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/13131. Acesso em: .
Resumo:	A universidade vem sofrendo mudanças e adaptações constantes com relação ao processo de ensino e pesquisa, ao longo da sua história. Tais mudanças e adaptações talvez sejam ocasionadas pela urgência/emergência de um diálogo sócio-cognitivo estabelecido pela ciência a partir da sua integração com os contextos sociais, culturais e políticos da sociedade planetária. Desse movimento de mutação paradigmática pelo qual a ciência passa, resulta na transformação da educação. É necessário, entretanto, refletirmos sobre essas transformações tomando como referência o caráter investigatório implícito no ensino. Para tanto, elegemos a licenciatura em matemática como foco de nossa discussão, pois não é possível conceber a formação do professor de matemática, no contexto universitário, desvinculada de um espírito investigador que articule os conhecimentos discutidos na formação licenciada, com as condições humanas na qual nos inserimos no planeta. Nesse sentido, acreditamos que o ensino de matemática em contexto universitário deve centrar-se em três grandes aspectos: a sociedade, a cultura e o processo cognitivo gerado pelos e nos dois primeiros, no qual se inclui a matemática produzida. É necessário, entretanto, que os professores das licenciaturas desenvolvam estratégias didáticas que estimulem o espirito investigador dos liscenciandos, subsidiando a formação de um professor pesquisador que faça da sua prática docente um constante ir e vir na busca de soluções para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes.
Palavras-chave:	Educação matemática Formação do professor Praticas de ensino Professor-pesquisador Math education Teacher trainning Teaching practicies Researcher-teacher
Título do Periódico:	Amazônia - Revista de Educação em Ciências e Matemáticas
ISSN:	2317-5125
País:	Brasil
Instituição:	Universidade Federal do Pará
Sigla da Instituição:	UFPA
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
Fonte URI:	https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/1618
Identificador DOI:	10.18542/amazrecm.v1i0.1618
Aparece nas coleções:	Artigos - Amaz RECM/UFPA

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