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Campo DCValorIdioma
dc.creatorLIMA, Reinaldo Feio-
dc.creatorPAULA, Marlúbia Corrêa de-
dc.creatorFORMIGOSA, Marcos Marques-
dc.date.accessioned2022-03-09T12:19:30Z-
dc.date.available2022-03-09T12:19:30Z-
dc.date.issued2020-06-
dc.identifier.citationLIMA, Reinaldo Feio; PAULA, Marlúbia Corrêa de; FORMIGOSA, Marcos Marques. Ensino de matemática na educação do campo revelado em edições do EBRAPEM (2016-2019). ReDiPE: Revista Diálogos e Perspectivas em Educação, online, v. 2, n. 1, p. 201-220, jan./jun. 2020. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14013. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn2675-2271pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14013-
dc.description.abstractThis article aims to investigate the characteristics of the works related to Mathematics Teaching theme, and for that it presents the result of a mapping, in which 22 articles were identified resulting from presentations in the XX, XXI, XXII and XXIII EBRAPEM that emphasized Mathematics Teaching in Rural Education. Methodologically, categories were obtained through Content Analysis. The search was carried out and, in this way, four questions were defined to be answered: What theoretical references are subsidizing the research? What were the methodological assumptions and procedures most used in research? In which Brazilian institutions and regions were developed the analyzed researches? With this mapping, it was possible to identify that rural education has been better understood by the mathematics teaching, by enabling an adaptation of teaching activities combined with these students’ contexts.en
dc.description.provenanceSubmitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2022-03-09T12:19:19Z No. of bitstreams: 2 1268-Texto - Versão Identificada-3429-1-10-20200628.pdf: 490323 bytes, checksum: c8277d80aff73f4996110bb686760b20 (MD5) license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5)en
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Sul e Sudeste do Parápt_BR
dc.relation.ispartofReDiPE: Revista Diálogos e Perspectivas em Educaçãopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.source.urihttps://periodicos.unifesspa.edu.br/index.php/ReDiPE/article/view/1268pt_BR
dc.subjectEBRAPEMpt_BR
dc.subjectEducação do campopt_BR
dc.subjectEnsino de matemáticapt_BR
dc.subjectRural educationen
dc.subjectMathematics teachingen
dc.titleEnsino de matemática na educação do campo revelado em edições do EBRAPEM (2016-2019)pt_BR
dc.title.alternativeMathematics teaching in the rural education revealed in EBRAPEM editions (2016-2019)en
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUNIFESSPApt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9408343501581038pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2068482168414116pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0734899288695479pt_BR
dc.citation.volume2pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.citation.spage201pt_BR
dcterms.citation.epage220pt_BR
dc.description.resumoEste artigo tem o objetivo de investigar as características dos trabalhos relacionados à temática Ensino de Matemática, e para isso apresenta o resultado de um mapeamento, no qual foram identificados 22 artigos resultantes de apresentações no XX, XXI, XXII e XXIII EBRAPEM que enfatizaram o Ensino de Matemática na Educação do Campo. Metodologicamente, foi conduzida a obtenção de categorias por meio de Análise de Conteúdo. A busca foi realizada e, dessa forma, foram delimitadas quatro questões a serem respondidas: Quais referenciais teóricos estão subsidiando a pesquisa? Quais foram os pressupostos metodológicos e procedimentos mais utilizados nas pesquisas? Em quais instituições e regiões brasileiras foram desenvolvidas as pesquisas analisadas? Com esse mapeamento foi possível identificar que a educação do campo tem sido melhor compreendida pelo ensino de matemática, ao possibilitar uma adequação de atividades de ensino aliada aos contextos desses alunos.pt_BR
dc.description.affiliationFORMIGOSA, M. M. Universidade Federal do Parápt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0003-2038-7997pt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-3646-8700pt_BR
dc.creator.ORCIDhttp://orcid.org/0000-0001-6279-1459pt_BR
Aparece nas coleções:Artigos Científicos - FACETNO/UFPA

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