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Campo DCValorIdioma
dc.creatorRIBEIRO, Maria Suellen de Sousa Sá-
dc.creatorOLIVEIRA, Diozete de-
dc.creatorRIBEIRO, Madison Rocha-
dc.date.accessioned2022-03-31T15:03:59Z-
dc.date.available2022-03-31T15:03:59Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationRIBEIRO, Maria Suellen de Sousa Sá; OLIVEIRA, Diozete de; RIBEIRO, Madison Rocha. Indicadores de qualidade na avaliação educacional: um estudo na Escola Francisco Espinheiro Gomes em Castanhal/PA. In: ENCONTRO D@S ESTUDANTES DE PEDAGOGIA, 21., 2016, Tucuruí. Anais eletrônicos [...]. Belém: EXEPEPe, 2017. p. 439-445. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14082. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn2595-5306pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14082-
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherExecutiva Paraense dxs Estudantes de Pedagogiapt_BR
dc.relation.ispartofEncontro Paraense d@s Estudantes de Pedagogiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.urihttps://sites.google.com/view/anais-epepe/anteriores/1-2017#h.p_DeT5BDCwLgr_pt_BR
dc.subjectAvaliação educacionalpt_BR
dc.subjectIndicadores de qualidadept_BR
dc.subjectGestão escolarpt_BR
dc.titleIndicadores de qualidade na avaliação educacional: um estudo na Escola Francisco Espinheiro Gomes em Castanhal/PApt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsExePEPept_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5254545968294916pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8046770697856492pt_BR
dc.citation.issue21pt_BR
dc.citation.spage439-
dcterms.citation.epage445-
dc.description.resumoO artigo discute o uso de indicadores da qualidade da educação na auto avaliação da EMEF Francisco Espinheiro em Castanhal-Pará. Trata-se do resultado de uma pesquisa de campo, de caráter exploratório, que teve como finalidade conhecer como a referida escola utilizou os indicadores da qualidade da educação em seu processo de auto avaliação. Para a coleta das informações utilizou-se da entrevista estruturada com um membro do corpo gestor da escola. Os resultados evidenciam que a referida escola nunca fez uma auto avaliação utilizando indicadores de qualidade. Há, entretanto, uma intenção de realizar tal processo, de caráter participativo, incluindo os seguintes indicadores: ambiente educativo; disciplina; respeito ao outro; avaliação dos profissionais da escola; mecanismos de avaliação dos alunos e ambiente físico escolar. Desse modo, infere-se que grande parte das escolas públicas brasileiras não tem a prática de se auto avaliarem como forma de gestar a qualidade da educação escolar.pt_BR
dc.description.affiliationUFPA - Universidade Federal do Parápt_BR
dc.subject.themePedagogas para Além da Docência: desafios contemporâneospt_BR
dc.subject.thematicaxisGestão e Políticas Educacionaispt_BR
Aparece nas coleções:Trabalhos Apresentados em Eventos - FAPED/CCAST

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