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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAMARAL, Daniela Pantoja do-
dc.creatorRIBEIRO, Leileanne Mac Dovel-
dc.date.accessioned2022-07-27T19:09:25Z-
dc.date.available2022-07-27T19:09:25Z-
dc.date.issued2018-07-
dc.identifier.citationAMARAL, Daniela Pantoja do; RIBEIRO, Leileanne Mac Dovel. O currículo da educação infantil em uma escola no município de Abaetetuba. In: ENCONTRO D@S ESTUDANTES DE PEDAGOGIA, 23., 2018, Cametá. Anais eletrônicos [...]. Belém: EXEPEPe, 2018. p. 335-344. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14525. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn2595-5306pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14525-
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherExecutiva Paraense dxs Estudantes de Pedagogiapt_BR
dc.relation.ispartofEncontro Paraense d@s Estudantes de Pedagogiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.urihttps://sites.google.com/view/anais-epepe/atual?authuser=0pt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectEducação Infantilpt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.titleO currículo da educação infantil em uma escola no município de Abaetetubapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsExePEPept_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0728513888652869pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2804709319289213pt_BR
dc.citation.issue23pt_BR
dc.description.resumoEste artigo é obra de uma pesquisa de campo realizada durante a disciplina Teoria do Currículo, a qual foi efetuada em uma Escola de Educação Infantil localizada na zona urbana do Município de Abaetetuba-Pará. A pesquisa teve como objetivos rela- cionar as teorias aprendidas em sala de aula, às práticas desempenhadas na escola pes- quisada; analisar as perspectivas de currículo, dentro de aspectos importantes que im- plicam na formação cognitiva e social das crianças dentro da comunidade escolar. Para tanto, foi priorizado documentos oficiais como Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNs), Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), bem como autores como BUJES (2001) e YOUNG (2014). Sendo assim, foi considerado termos que ressaltam a formação curricular dentro dos padrões das DCNs como por exemplo, a infraestrutura da escola, os temas transversais abordados na formação das crianças, a adaptação do currículo. Como resultados notamos que a escola busca trabalhar com as crianças o que os documentos oficiais sugerem, onde procuram adequar os conteúdos de acordo com a realidade desses sujeitos. Percebemos sobre tudo o compromisso dos educadores com a formação integral das crianças nos diversos âmbitos.pt_BR
dc.description.affiliationUFPA - Universidade Federal do Parápt_BR
dc.subject.themeA Práxis do Pedagogo no Brasil: valorização e integração de saberespt_BR
dc.subject.thematicaxisCurrículo, Formação Docente e Práticas Educativas Transformadoraspt_BR
Aparece en las colecciones: Trabalhos Apresentados em Eventos - FAPED/CABAE

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