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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSOUZA, Reliane Wanzeler de-
dc.creatorSILVA, João Batista do Carmo-
dc.date.accessioned2022-07-29T13:44:17Z-
dc.date.available2022-07-29T13:44:17Z-
dc.date.issued2018-07-
dc.identifier.citationSOUZA, Reliane Wanzeler de Souza; SILVA, João Batista do Carmo. Educação profissional emancipadora: limites e perspectivas. In: ENCONTRO D@S ESTUDANTES DE PEDAGOGIA, 23., 2018, Cametá. Anais eletrônicos [...]. Belém: EXEPEPe, 2018. p. 291-303. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14530. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn2595-5306pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14530-
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherExecutiva Paraense dxs Estudantes de Pedagogiapt_BR
dc.relation.ispartofEncontro Paraense d@s Estudantes de Pedagogiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.urihttps://sites.google.com/view/anais-epepe/atual?authuser=0pt_BR
dc.subjectEducação profissionalpt_BR
dc.subjectEducação emancipadorapt_BR
dc.subjectMundo do trabalhopt_BR
dc.titleEducação profissional emancipadora: limites e perspectivaspt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsExePEPept_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0109131231209990pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5437954641195296pt_BR
dc.citation.issue23pt_BR
dc.description.resumoO presente artigo busca discutir a proposta de uma Educação Emancipadora, fundamentada na perspectiva da Formação Humana Integral. A metodologia de cunho bibliográfico baseou-se na análise dos documentos oficiais, tais como o Histórico da Educação Profissional no Brasil, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a Lei que regulamenta a reforma do Ensino Médio no Brasil, assim como tendo referên- cia os estudos de Frigotto (2001), Saviani (2007), Araujo (2015) entre outros. Cons- tatamos a importância de que tal proposta de educação seja construída na Educação Profissional Brasileira na perspectiva de formação crítica de trabalhadores. Concluímos que o estudo assenta-se no contexto atual de determinações do capital sobre a classe trabalhadora, no sentido de explicitar, a relevância de superação as conformidades em detrimento de reflexões qualificadas e críticas por parte da classe alunada/trabalhadora, no âmbito da educação institucionalizada.pt_BR
dc.description.affiliationUFPA - Universidade Federal do Parápt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0003-3563-3687pt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-3170-4735pt_BR
dc.subject.themeA Práxis do Pedagogo no Brasil: valorização e integração de saberespt_BR
dc.subject.thematicaxisTrabalho, Educação e Movimentos Sociais na Amazôniapt_BR
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