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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSILVA NETO, Benjamim Cardoso da-
dc.creatorMENDES, Iran Abreu-
dc.creatorSILVA, Luiza Pereira da-
dc.date.accessioned2022-08-01T16:00:08Z-
dc.date.available2022-08-01T16:00:08Z-
dc.date.issued2019-12-
dc.identifier.citationSILVA NETO, Benjamim Cardoso da; MENDES, Iran Abreu; SILVA, Luiza Pereira da. História em quadrinhos nas pesquisas sobre história para o ensino de matemática (1990-2018). REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, online, v. 7, n. 3, p. 206-218, set./dez. 2019. DOI: https://doi.org/10.26571/reamec.v7i3.9330. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14553. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn2318-6674pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14553-
dc.description.abstractThis article aims to identify and describe researches about history for the teaching of mathematics, that combine history of mathematics to history in comics by means of breeding strategies of didactic proposals that connect to mathematical knowledge, in a playful manner, in promoting an improvement of teaching and apprenticeship of this discipline. Thus, we find two searches of professional master's dissertations that were used of the story resource in comics, associated with the history of mathematics, for teaching areas of plane figures, volumes of solids geometric and equations 2nd grade. Some others works were derived of these searches of dissertations, beyond the products educational created as a requirement of professionals master's degree. Such research make us realize a movement still weak of productions that derive from them, and express exemplary contributions and potentialities for use per parts from other professionals of basic education, of Teacher Education of math and also serve of research source, that is what happens with this work, that makes it public, about everything, productions that directed to the use of the history of mathematics in the classroom.en
dc.description.provenanceSubmitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2022-08-01T12:40:09Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) 4371998015.pdf: 334173 bytes, checksum: 404f578e5a077aa3495ea21c98d9fdf8 (MD5)en
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.relation.ispartofREAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemáticapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.source.urihttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/9330pt_BR
dc.subjectPesquisas em História para o Ensino de Matemáticapt_BR
dc.subjectHistória em quadrinhospt_BR
dc.subjectHistória da Matemáticapt_BR
dc.subjectHistory Research for the Teaching of Mathematicsen
dc.subjectStory in comicen
dc.subjectHistory of Mathematicsen
dc.titleHistória em quadrinhos nas pesquisas sobre história para o ensino de matemática (1990-2018)pt_BR
dc.title.alternativeStory in comic in history research about history for mathematics teaching (1990-2018)en
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFMTpt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9991793232127565pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4490674057492872pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3004429125559595pt_BR
dc.citation.volume7pt_BR
dc.citation.issue3pt_BR
dc.citation.spage206pt_BR
dcterms.citation.epage218pt_BR
dc.identifier.doi10.26571/reamec.v7i3.9330pt_BR
dc.description.resumoEste artigo objetiva identificar e descrever pesquisas sobre História para o Ensino de Matemática, que aliam História da Matemática à história em quadrinhos, por meio de estratégias de criação de propostas didáticas que se conectam ao conhecimento matemático, de maneira lúdica, na promoção de uma melhoria do ensino e aprendizagem dessa disciplina. Assim, encontramos duas pesquisas de dissertações de mestrados profissionais que se utilizaram do recurso história em quadrinhos, associada à História da Matemática, para o ensino de áreas de figuras planas, volumes de sólidos geométricos e equações de 2º grau. Alguns outros trabalhos foram derivados desses estudos de dissertações, além dos produtos educacionais criados como requisito dos mestrados profissionais. Essas análises nos fazem perceber um movimento ainda fraco de produções que delas derivam e exprimem exemplares contribuições e potencialidades para o uso por parte de outros profissionais da Educação Básica, da Formação de Professores de Matemática e também servem de fonte de pesquisa, que é o que ocorre com este trabalho, que torna público, sobretudo, produções que se direcionam ao uso da História da Matemática em sala de aula.pt_BR
dc.description.affiliationMENDES, I. A. Universidade Federal do Parápt_BR
dc.creator.ORCIDhttp://orcid.org/0000-0003-1352-472Xpt_BR
dc.creator.ORCIDhttp://orcid.org/0000-0001-7910-1602pt_BR
dc.creator.ORCIDhttp://orcid.org/0000-0003-3118-8168pt_BR
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