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dc.creatorPONTES, Fernando Augusto Ramos-
dc.creatorMAGALHÃES, Celina Maria Colino-
dc.date.accessioned2012-03-05T21:23:33Z-
dc.date.available2012-03-05T21:23:33Z-
dc.date.issued2003-
dc.identifier.citationPONTES, Fernando Augusto Ramos; MAGALHAES, Celina Maria Colino. A transmissão da cultura da brincadeira: algumas possibilidades de investigação. Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 16, n. 1, p. 117-124, 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/prc/v16n1/16803.pdf>. Acesso em: 05 mar. 2012. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722003000100012.pt_BR
dc.identifier.issn0102-7972-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br/jspui/2011/2521-
dc.description.abstractThis article outlines possibilities of investigating factors related to the transmission of play culture. Play is actively implicated in social learning, where, among other things, routines, vocabulary, types of rules and a interactions are learned. We believe that a thorough investigation of these factors, as well as a study of these play–related categories are important. Not only because they provide opportunities for a complete description of play and occurrence of learning in a natural setting, but also because they serve as indicators for understanding the relationships between groups of children, their socialization, and involvement as agents of cultural transmission.pt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsAcesso Aberto-
dc.subjectBrincadeiraspt_BR
dc.subjectInteração socialpt_BR
dc.subjectSocializaçãopt_BR
dc.subjectCriançaspt_BR
dc.subjectBrinquedospt_BR
dc.subjectBelém - PApt_BR
dc.subjectPará - Estadopt_BR
dc.subjectAmazônia brasileirapt_BR
dc.titleA transmissão da cultura da brincadeira: algumas possibilidades de investigaçãopt_BR
dc.title.alternativeThe transmission of play culture: some research possibilitiespt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.resumoEste trabalho esboça possibilidades de investigar fatores relacionados à transmissão da cultura do brinquedo. A brincadeira pressupõe uma aprendizagem social, aprendem-se as formas, o vocabulário típico, os tipos de interações condizentes, as regras, o momento de enunciá-las etc. A investigação de tais categorias e dos fatores envolvidos em sua produção é importante para uma melhor descrição da brincadeira e da ocorrência de aprendizagem em situação natural e também para criar indicadores para a compreensão das relações entre os membros dos grupos de crianças, da socialização, da constituição do sujeito e da transmissão da cultura.pt_BR
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