Levinas e a reconstrução da subjetividade ética aproximações com o campo da educação

MIRANDA, José Valdinei Albuquerque

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	MIRANDA, José Valdinei Albuquerque	-
dc.date.accessioned	2016-03-21T11:41:14Z	-
dc.date.available	2016-03-21T11:41:14Z	-
dc.date.issued	2014-06	-
dc.identifier.citation	MIRANDA, José Valdinei Albuquerque de. Levinas e a reconstrução da subjetividade ética aproximações com o campo da educação. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 19, n. 57, p. 461-475, jun. 2014. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v19n57/v19n57a10.pdf>. Acesso em: 18 mar. 2016. <http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782014000200010>.	pt_BR
dc.identifier.issn	1413-2478	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/7156	-
dc.description.abstract	This article aims to discuss the concept of subjectivity in its relation to otherness in education, based on the philosophical thought of Emanuel Levinas. First, it presents the discussion of subjectivity in modern philosophy, and his way of conceiving it as an ideal of free and sovereign subject. Then it develops a critical analysis that problematizes the alleged sovereignty of the subject and reconstructs a new ethical subjectivity, located in the condition of hostage, capable of accommodating the irreducible alterity of the other as an idea of infinity. In the context of the reconstruction of subjectivity, the study establishes approaches to the field of education, emphasizing the educational experience as an ethical event par excellence.	pt_BR
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dc.language.iso	por	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Subjetividade	pt_BR
dc.subject	Alteridade	pt_BR
dc.subject	Ética	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.title	Levinas e a reconstrução da subjetividade ética aproximações com o campo da educação	pt_BR
dc.title.alternative	Levinas and the reconstruction of the ethical subjectivity: approaches to the field of education	pt_BR
dc.title.alternative	Levinas y la reconstrucción de la subjetividad ética: acercamientos con el campo de la educación	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.resumo	Este artigo tem por objetivo discutir o conceito de subjetividade em sua relação com a alteridade em educação, com base no pensamento filosófico de Emanuel Levinas. Inicialmente, apresenta a discussão da subjetividade na filosofia moderna e sua forma de concebê-la como ideal de sujeito livre e soberano. Em seguida, desenvolve uma análise crítica que problematiza a pretensa soberania do sujeito e reconstrói uma nova subjetividade ética, situada na condição de refém, capaz de acolher a irredutível alteridade do Outro enquanto ideia do infinito. No contexto de reconstrução da subjetividade, o estudo estabelece aproximações com o campo da educação, destacando a experiência educativa como um acontecimento ético por excelência.	pt_BR
dc.description.resumen	Este trabajo pretende analizar el concepto de subjetividad en su relación con la alteridad en la educación, desde el pensamiento filosófico de Emmanuel Levinas. Inicialmente se presenta una discusión de la subjetividad en la filosofía moderna, y su forma de concebirla como un ideal de sujeto libre y soberano. A continuación, se desarrolla un análisis crítico que cuestiona la supuesta soberanía del sujeto y la reconstrucción de una nueva subjetividad ética, situada en la condición de rehén, con capacidad para acoger la irreductible alteridad del otro, en tanto que la idea del infinito. En el contexto de la reconstrucción de la subjetividad, el estudio ofrece aproximaciones a la esfera de la educación destacando la experiencia educativa como un acontecimiento ético por excelencia.	-
Aparece en las colecciones:	Artigos Científicos - CUNTINS

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