Práticas educativas dialógicas como referência para re-conceituar a Educação de Jovens e Adultos: estudo de uma experiência do PROEJA no Instituto Federal do Pará/Campus de Castanhal

2017-05-162017-05-162016-05-30CONCEIÇÃO, Darinêz de Lima. Práticas educativas dialógicas como referência para re-conceituar a Educação de Jovens e Adultos: estudo de uma experiência do PROEJA no Instituto Federal do Pará/Campus de Castanhal. . 2016. 211 f. Tese (Doutorado) - Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Educação, Belém, 2016. Programa de Pós-Graduação em Educação.https://repositorio.ufpa.br/handle/2011/8401Acesso AbertoEducação profissionalEducação de Jovens e Adultos (EJA)Práticas educativasPROEJAInstituto Federal do Pará/Campus de CastanhalCastanhal - PAPará - EstadoPráticas educativas dialógicas como referência para re-conceituar a Educação de Jovens e Adultos: estudo de uma experiência do PROEJA no Instituto Federal do Pará/Campus de CastanhalTeseCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO