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Tipo: Artigo de Periódico
Data do documento: Dez-2018
Autor(es): MATOS, Larissa Araújo
CRUZ, Edson Júnior Silva da
SANTOS, Thamyris Maués dos
SILVA, Simone Souza Costa
ORCID do(s) autor(es): https://orcid.org/0000-0001-5756-2950
https://orcid.org/0000-0003-1884-3172
https://orcid.org/0000-0002-7053-5057
https://orcid.org/0000-0003-0795-2998
Afiliação do(s) Autor(es): UFPA - Universidade Federal do Pará
Título: Resiliência familiar: o olhar de professores sobre famílias pobres
Título(s) alternativo(s): Family resilience: The look of teachers towards poor families
Resiliencia familiar: la mirada de profesores sobre familias pobres
Citar como: MATOS, Larissa Araújo et al. Resiliência familiar: o olhar de professores sobre famílias pobres. Marigá, v. 22, n. 3, p. 1-9, set./dez. 2018. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/2175-35392018038602. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12095. Acesso em:.
Resumo: O objetivo da presente pesquisa foi descrever a resiliência familiar, do ponto de vista de professores, sobre as famílias de seus alunos. A coleta dos dados foi realizada em uma escola pública, localizada na periferia da cidade de Belém-Pará. Participaram deste estudo onze professores de 1º ao 5º ano que responderam a uma entrevista semiestruturada e participaram de uma entrevista coletiva que teve por objetivo obter informações sobre a percepção dos profissionais acerca da resiliência nas famílias dos alunos. Os dados foram coletados e categorizados com base na Análise de conteúdo de Bardin [Análise de conteúdo (2011)] e com o auxílio do software Nvivo versão 10. Os resultados mostraram que os professores compreendemos elementos da resiliência familiar, entretanto, desconsideram tais elementos nas famílias da escola, tendem a ter uma percepção negativa e pessimista sobre as possibilidades de sucesso e resiliência nestes grupos, possuem uma visão estereotipada de família, uma perspectiva estigmatizada sobre pobreza e dos benefícios sociais que estas famílias têm acesso.
Abstract: This research aims to describe the professor’s perspective about family resilience of their student’s family. The data collect phase took place in a public school, located in the outskirts of Belém-Pará city. Eleven professors who teaches from the first to the fifth year participated answering a semi-structured interview and speaking their opinions in a group interview dynamic. The data categorization was made accordingly to Bardin [Análise de conteúdo (2011)] and through the software Nvivo 10 version. The results showed that teachers understand the familiar resilience elements but they underestimate those elements in the school’s family; tend to have a negative and pessimist perception about the success possibilities and resilience in those groups; have a stereotyped vision of family; a stigmatized perspective about poverty and about the social benefits those family have access.
Resumen: El objetivo de la presente investigación fue describir la resiliencia familiar, bajo la mirada de profesores, sobre las familias de sus alumnos.Larecolecta de los datos fue realizada enuna escuela pública, ubicada en los alrededores de la ciudad de Belém-Pará.Participaron de este estudio once profesores de 1er al 5º curso que respondieron una entrevista semiestructurada y participaron de una entrevista colectiva que tuvo por objetivo obtener informaciones sobre la percepción de los profesionales acerca de la resiliencia en las familias de los alumnos. Se recolectaron los datos y categorizados con base en el Análisis de contenido de Bardin (2011) y con la ayuda del software Nvivo versión 10. Los resultados enseñaron que los profesores comprendemos elementos de la resiliencia familiar, sin embargo, desconsideran tales elementos en las familias de la escuela, tienden a tener una percepciónnegativa y pesimista sobre las posibilidades de éxito y resiliencia en estos grupos, poseen una visión estereotipada de familia, una perspectiva estigmatizada sobre pobreza y de los beneficios sociales que estas familias tienen acceso.
Palavras-chave: Percepção de professores
Resiliência
Pobreza
Professor’s perception
Resilience
Poverty
Título do Periódico: Psicologia Escolar e Educacional
ISSN: 2175-3539
País: Brasil
Instituição: Universidade Federal do Pará
Sigla da Instituição: UFPA
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
Fonte URI: http://ref.scielo.org/5z8k8w
Identificador DOI: http://dx.doi.org/10.1590/2175-35392018038602 
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