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metadata.dc.type: Artigo de Periódico
Issue Date: Aug-2017
metadata.dc.creator: SANTOS, Dielem Cristina Oliveira dos
MENEZES, Aline Beckmann de Castro
VASCONCELOS NETO, Aécio de Borba
RAMOS, Camila Carvalho
COSTA, Thiago Dias
Title: Mapeamento de competências do psicólogo escolar
Other Titles: Mapping of competences of the school psychologist
Mapeo de competencias del psicólogo escolar
Citation: SANTOS, Dielen Cristina Oliveira dos et al. Mapeamento de competências do psicólogo escolar. Psicologia Escolar e Educacional, Maringá, v. 21, n. 2, p. 225-234, maio/ago. 2017. Disponível em: <http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9350>. Acesso em:.
metadata.dc.description.resumo: Este artigo teve como objetivo realizar o mapeamento de competências do psicólogo escolar. Para tanto, foi realizado o levantamento e análise da produção bibliográfica e de documentos oficiais que discorrem sobre a sua atuação. Durante a análise, foram sugeridas e descritas competências avaliadas como necessárias à atuação deste profissional e após isto, foi contabilizada e organizada a frequência com que as competências apareceram nas diversas publicações analisadas. A partir da identificação de vários modelos de atuação, foram criadas categorias nas quais as competências correspondentes foram dispostas. A grande quantidade de competências identificadas e a necessidade da criação de categorias sugerem uma falta de clareza quanto à atuação do psicólogo escolar. Foi percebido, ainda, um aumento na quantidade de trabalhos elaborados na ultima década na tentativa de delimitar a atuação deste profissional.
Abstract: This article aimed to perform the mapping of skills of the school psychologist. For that, a survey and analysis of bibliographical production and official documents were carried out to discuss its performance. During the analysis, competencies assessed as necessary for the performance of this professional were suggested and described and after this, the frequency with which the competencies appeared in the several analyzed publications was counted and organized. From the identification of several performance models, categories were created in which the corresponding competencies were established. The large number of competencies identified and the need to create categories suggest a lack of clarity regarding the performance of the school psychologist. It was also noticed an increase in the number of works elaborated in the last decade in the attempt to delimit the performance of this professional.
metadata.dc.description.resumen: Este artículo tuvo como objetivo realizar el mapeo de competencias del psicólogo escolar. Para tanto, se realizó la recopilación y análisis de la producción bibliográfica y de documentos oficiales que discurren sobre su actuación. Durante el análisis, fueron sugeridas y descritas competencias evaluadas como necesarias a la actuación de este profesional y después de eso, se contabilizó y organizó la frecuencia con que las competencias aparecieron en las diversas publicaciones analizadas. A partir de la identificación de varios modelos de actuación, se crearon categorías en las cuales las competencias correspondientes fueron dispuestas. La gran cantidad de competencias identificadas y la necesidad de la creación de categorías sugieren una falta de claridad sobre la actuación del psicólogo escolar. Se percibió, aún, un aumento en la cantidad de estudios elaborados en la última década en la tentativa de delimitar la actuación de este profesional.
Keywords: Psicologia escolar
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
Series/Report no.: Psicologia Escolar e Educacional
ISSN: 2175-3539
1413-8557
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal do Pará
metadata.dc.publisher.initials: UFPA
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
metadata.dc.source.uri: http://www.scielo.br/pdf/pee/v21n2/2175-3539-pee-21-02-00225.pdf
metadata.dc.identifier.doi: http://dx.doi.org/10.1590/2175-3539201702121109
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