Navegando por Autor "CARDOSO, Marcia Cristina Folha Monteiro"

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Acesso aberto (Open Access)
Gênero e sexualidade no ambiente escolar
(Executiva Paraense dxs Estudantes de Pedagogia, 2017) SANTOS, Lucilene do Socorro da Costa; CARDOSO, Marcia Cristina Folha Monteiro; SANTOS, Maria de Fátima Feitosa dos; VALENTE, Maria Luciene dos Santos
O presente trabalho tem como objetivo discutir, gênero e sexualidade no ambiente escolar, bem como o papel da escola e do professor acerca do tema sexualidade. A pesquisa foi desenvolvida através de leituras bibliográficas, a partir de uma atividade proposta na disciplina de Antropologia Educacional, na qual foi feita uma apresentação do referido tema em sala de aula. Entendemos que o tema em questão é muito complexo, uma vez que a desigualdade de gênero é uma construção histórica e a sexualidade ainda é um tema considerado por muitos um tabu, um tema difícil de ser abordado principalmente na escola. Diante da discussão do referido tema conclui-se que ainda é necessário um melhor esclarecimento para a sociedade, devido a muitos preconceitos ainda existentes sobre o papel do homem e da mulher na sociedade e sobre sexualidade, precisa de uma melhor abordagem sobre o tema por parte da escola e de professores, pois muitos adolescentes não têm (ou pouco têm) essa orientação em casa, mas há a necessidade de ser complementada, assim o papel da escola e do professor é de fundamental importância para esclarecer esses assuntos, entre outros, para o desenvolvimento ético, cultural e social de crianças e adolescentes, para que tornem-se adultos mais conscientes.
Acesso aberto (Open Access)
PCCR do estado do Pará: uma análise reflexiva acerca da sua implantação
(Executiva Paraense dxs Estudantes de Pedagogia, 2017) SANTOS, Lucilene do Socorro da Costa; CARDOSO, Marcia Cristina Folha Monteiro; SANTOS, Maria de Fátima Feitosa dos; COSTA, Samanta Leal
Este estudo analisa o Plano de Cargos, Carreiras e Remuneração para profissionais da rede de ensino pública do Estado do Pará, destacando alguns pontos de relevância como o estímulo que a implementação do plano proporciona aos servidores, sua contribuição para o desenvolvimento do servidor da Educação Básica, bem como a segurança que garante a este profissional. A pesquisa é de abordagem qualitativa com aplicação da pesquisa documental. O referencial teórico- metodológico baseia-se em Libâneo (2001), Santos (2012), Veiga (2002) para reflexão acerca do PCCR. Concluímos que novos conhecimentos devem ser buscados pelo profissional e incentivados pelo governo para que seja construída uma educação de qualidade garantindo a formação de cidadãos críticos.